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幼儿园园实习报告

时间:2021-11-18 17:05:14 幼儿园 我要投稿

幼儿园园实习报告集合7篇

  随着社会一步步向前发展,报告与我们愈发关系密切,多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。一听到写报告就拖延症懒癌齐复发?以下是小编帮大家整理的幼儿园园实习报告7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园园实习报告集合7篇

幼儿园园实习报告 篇1

  当我以一个实习幼教的身份站在孩子们面前时,迎接我的是一束束好奇的目光,在这种目光下,我做了自我介绍,我想我很差劲吧,居然紧张的语无伦次的说:我是,嗯老师姓孙,于是孩子们很天真的叫了我一声姓孙老师好,当时是真的很想去撞墙了,也是我实习生涯搞笑的开端。

  在四十多天的实习期间,我发现现实与书本确实有很大的区别,在书本里,我可以自如的来回穿梭,可是当我要把我所学的书本只是来面对孩子时,发现这样的知识是如此的苍白。

  所以实习对我们来说真的是一个很好的机会,不仅可以看清楚自己的能力,更可以找到和书本上完全不一样的知识面,古人常说:听不如看,看不如做。人可以发展到如此强大当然也不是由想象而来,没有一步步的做,又何来一步步的发展。在本次长达一个半月左右的实习期间,我们从各个方面了解了自己将来的工作性质、义务和责任。

  我把这次实习分成了三大阶段:

  第一阶段,彼此熟悉的阶段。古人常说:知己知彼百战不殆。虽然是从战争中得来的名言,不过我想用在这里也是在适合不过了。没有了解自己所在的幼儿园,班级,幼儿,又谈什么实习呢。于是我就不断的和带班老师,孩子们进行交流,孩子们对于我这个新老师,总是充满新鲜感和好奇,一下课总是围在我身边问这问那,虽然有时会感觉困扰,但是更多的是回答之后他们小脸上满足的表情,会让你有与一种非凡的成就感。有些孩子甚至会专门对我做些小的恶作剧,这时我就会觉得原来这就是孩子啊。

  第二阶段,见习阶段。所谓见习,无非就是看看,说说,想想。看看就是看孩子和老师的活动,看孩子们重点在于观察每个孩子的发展水平以及个性特点,以及在课堂的表现,看老师则是要看老师在突发情况下的处理方式判断能力的表现,以及教育水平技巧。说说也可以等同于问与闻,问就是问老师和家长的关系处理,从指导老师那里学习如何做家长工作,闻就是听取对自己的要求和对教育方式建议意见等。想想则是要留给自己考虑的空间,来整理所见所闻,并且好好运用。在看说想下了4、5天,我开始主动出击,进行带班活动,所以开始了第三阶段。

  第三阶段,实习阶段。都说老师是无偿奉献的现行者,在做学生的时候绝对体会不到这种感觉,想着那只是一个遥不可及的境界。当我成为一名实习老师的时候,原来并不是遥不可及,当我为赖尿的孩子换衣服,给生病的孩子胃药,喂不肯好好吃饭的孩子吃饭时,真的被自己也吓了一跳啊,突然意识到了幼教的含义。对于我来说,在教育中我有很多不足,如同我的语言还不够精炼,我的教态还不够自然,课堂气氛的把握还不够准确等待,但是每个前辈用心的指导和建议让我觉得这些都是无价之宝,就象我的指导老师所说:没有批评的课不代表就是一堂好课,批评越多的课却是用任何东西也换不来的无价之宝,每个老师所说的缺点和所提的建议将是你未来教学生涯中最宝贵的财富。我觉得非常有道理,而她也告诉我老师也不仅仅是授课知识,还要去教授他们好的行为作风和良好的品质。而根据我的观察,我发现00后的孩子思想发展水平已经远远超过我们的想象,他们会尽可能的去模仿大人的行为等待,即使他们还不具备很好的判断能力,于是老师的角色变得十分的重要,另一个重要的角色则是父母,老师是孩子敬仰的对象,父母是孩子依赖的对象,只有两个对象结合起来发挥好的作用,教育的意义才会真正体现。于是我也给实习下了一个定义:所谓实习,就是做做,教教,最后想想。做做就是力所能及的教授给孩子知识,照顾孩子的生活,尽力为授课做充分的准备,主动与父母做好交流工作。教教就是教导知识,教导行为,教导思想。而这里的想想却与见习的不同,什么不同呢,见习时是要整理与运用,而实习的想想则是反思和总结,反思自己的不足处,总结自己的工作。

  当三个阶段都完成,当填完一本实习手册时,发现其实真的很有成就感,并不是说做到了什么伟大事迹的成就感,而是对于自己在实习中所得到的东西的成就感,不管是被认同的还是被批评的,被喜欢的还是不太受欢迎的,我想对于我们来说都是无比珍贵的。看着一页页已经被填上的字迹,突然会发现时间过的很快,回头看看自己,会发现自己的身影已然充满了整个教室,在这张桌子上我在给孩子们做成长手册,在钢琴前我为孩子们的半日活动的表演伴奏,在教具摆放的地方我为孩子们认真的做着上课的教具,在休息室我为孩子们抬床脱穿衣服,甚至在厕所为孩子们提裤子,等等等等的一切在快要结束实习时都显得特别醒目,本次的实习,有苦有甜,有高兴也有悲伤,但它带来的不光是给了我们在实际的教学活动能够有实际的经验,更让我们有一种将要成为一名幼儿教师的自觉与压力。书本是我们的基础,经验是我们的利器,实习则是综合器,让我们在每一次的教学活动中都能够最大限度的发挥自己的才能,使自己可以实习在线编辑整理本文。

  拥有自己的教学风格,当然这也不是说一夕就能完成的,前辈们之所以叫前辈是因为他们比我们多走了很多路,摸索出了很多属于自己的东西,而我们在向他们学习之余,也要完成从一个学生到一个合格老师的转变,然后再完成从一个合格的老师到一个好老师的转变,最后完成从一个好老师到具有自我风格的专业型老师的转变,也许这三次的转变会花费我们很多的时间,很多的精力,但这就是人生,这就是作为一个教师的基本人生。人生的种子已然种植在我们的心头,我想以后当我能够自如的面对自己的学生,自然的教授学生,自由的与家长交谈时,就是种子开始生长开花繁盛之时。

  这次实习中我第一次懂得了理解、喜欢孩子,要有很多很多的耐心、细心和爱心,这正是我们学习和努力的方向,回顾这些日子,我学到了许多幼儿园的实际操作经验,这为我以后的工作打下了坚实的基础,成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里,我尝试了许多人生的不同际遇,它教会了我执着,坚持,奋斗,理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。刚刚进入幼儿园,才知道原来在学校里学到的知识一些理论的东西,缺乏实习经验。

  保育实习生活,使我第一次亲密接触了幼儿园的方方面面,也总结出一些经验。首先,整理好本班教室的卫生,减少幼儿与细菌接触的机会。坚持每日用消毒毛巾将幼儿能接触到的地方擦拭一遍,特别是幼儿的饮水柜,容易滋生细菌,发生交叉感染,每天下午收缸子后及早上摆缸子前都要用消毒毛巾擦拭;对于幼儿的玩具、桌椅、坐垫、餐桌、餐椅都定期用84消毒液进行消毒。教室、洗刷间的地板随脏随擦,避免地面有水使幼儿滑到。给幼儿创造一个清洁、讲卫生的环境,同时培养幼儿注意保持个人和生活场所卫生的好习惯。保育工作是很辛苦的,但是也要很细心,这样才能做好保育工作,要时刻检查卫生情况,厕所地面要保持干净。防止幼儿滑到。

幼儿园园实习报告 篇2

  我于20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日在xx市第二幼儿园进行了一个学期得顶岗实习。xx个月的实习生涯转瞬即逝,现在回想起xx个月生活的点点滴滴有些不舍、有些留念。昨日还为在一个陌生的地方,面对着陌生的人,x自己适应着陌生的饮食及行为习惯而苦恼;今天却要为离开这可爱的孩子,可亲的老师,及可敬的家乡文化而伤感。xx这个地方充满了我这个顶岗实习生的欢乐与泪水,xx幼这所幼儿园饱含了我这个顶岗生的艰难与困苦,同时也见证了我的成长与收获。

  为期xx个月的实习生活,我已经体验到了当一名幼儿教师的酸甜苦辣,也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。作为一名实习教师,我深感自己的责任重大。因此脚踏实地,虚心学习,提高自身素质,不断完善自我和超越自我便成为了我实习生活的主旋律。我能以教师身份严格要求自己,为人师表,处处注意自己言行和仪表,爱护实习学校的学生,本着对学生负责的态度尽全力做好带班老师及教学的每一项工作。同时作为一名实习生,严格遵守实习学校的规章制度,尊重实习学校领导和老师,虚心听取他们的指导意见,并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务。积极的参加实习学校组织的各项活动,很好的塑造了我们河北师范大学学前教育专业的形象,给实习学校留下很好的印象。

  在教学方面,刚开始认真听园里骨干老师讲课,吸取经验。之后在xx月下旬就开始自己备课,修改教案,确保教案教学课件规范,内容准确。积极了解幼儿的个性差异,针对幼儿的年龄特点进行教学。课堂上积极面对,教学语言表达清晰流畅,虚心听取指导老师的意见,弥补自己在教学工作的不足。有错必改,自我进步。

  给幼儿上好一节课,导入非常重要,为了吸取幼儿的注意力,我经常采用的方法有,视频、头饰、图画等。导入成功这节课便成功了一半。在教学过程中,始终体现以幼儿为主体的教学模式,尊重幼儿的个性发展,培养幼儿的创造力和想象力。教育无处不在,对幼儿的教育更贯穿在日常生活中。观察幼儿的行为习惯使幼儿养成良好的常规。幼儿园工作虽然繁琐但是在教学与日常管理中严格要求自己,同时也要求幼儿做一名懂礼貌、爱学习的好孩子。真正履行做一名实习教师的职责。

  在服务幼儿园方面,我们积极配合幼儿园参加一类园评比活动。每个班级都要创设区域角,而我们大七班,地方非常狭小,什么材料也没有,因此创设起来非常的困难。我们三个老师在思索之后,创设了图书吧、娃娃家、美工区、自然角。所需要的图书架、美工区的小桌子、自然角的花盆全是我们自己动手做的,正所谓“自己动手,丰衣足食”。创设完成后自己感觉到非常的有成就感。这些都是在学校未接触到的,在这里学习到了环境创设和区角创设的经验,这又是一种成长,一种收获。

  在实习学校工作方面,积极努力的投入到实习学校的各项工作中,充分利用实习的机会,参加学校的各项活动,使自己更加的完善起来。不光只要求自己完成就好,应当更加出色的完成高质量的工作,这样才能更好的锻炼自己。在幼儿园除了教学工作外,我们还参加幼儿园的“教研活动”、“优质课比赛活动”、“案例课题研究活动”、“幼儿运动会”、“组织大班考试”、“师德师风演讲比赛”、“六一儿童节表演活动”、“主题课活动”、“简笔画比赛活动”……积极参加学校组织的一切活动,并且还得到校领导的多次表扬,荣誉证书便是对自己的鼓励。这也是一种成长,一种收获。

  在团队工作方面,我们三个实习生都是来自同一个班级,因此比较认识和了解。在生活和工作方面都相互理解、相互帮助。而我作为实习小组长负责通知他们学校里分配的各项任务,组织大家积极完成工作。听从xx老师的安排,积极配合,完成任务。注重团队合作,相互学习,不管是生活上还是工作上都不能出现分歧,即使有意见应该提出来,大家一起分析解决问题,保证团队的和谐和高质量完成任务。这更是一种成长一种收获。

  为期xx个月的实习生活快要结束了,最后我要对自己说一声谢谢。谢谢自己的努力,谢谢自己的勇敢,使我最后满载而归。相信这xx个月的挑战生活对自己未来工作和生活都将会影响至深。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”在幼儿教师这条道路上我还有很多路要走,但不管怎样,我都将虚心求教,勇敢的尝试,因为我始终相信“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来!”

幼儿园园实习报告 篇3

  一、 调查目的

  科学区角活动是幼儿园科学教育的重要形式,幼儿在科学区角活动中思维活跃,自由结伴、自由选择、自由操作和探索材料,从中获得科学经验。幼儿通过对材料的摆弄和操作,其语言、情感、想象等心理活动频繁发生,有力地促进其身心全面发展。材料不仅是幼儿开展区角活动的物质条件,更是幼儿心智发展水平的重要物质支柱。教师在科学区角中投放的材料是否适宜以及对材料的使用是否恰当直接影响幼儿的科学探究兴趣和认知能力的发展。因此,我以“XXXX幼儿园区域活动中材料投放分析”为题开展调查,旨在提升材料的使用价值,更好地促进幼儿发展。

  二、调查背景

  著名婴幼儿潜能开发专家程淮在20xx年就已经指出:微环境的质量在很大程度上决定了儿童发展的方向、速度和水平。他认为,真正能够影响儿童发展的微环境,应当是适宜的、互动的微环境。儿童并不是被动地接受微环境的影响,而是具有主动选择环境的能力和倾向。只有适宜的环境刺激,才能打开儿童心灵的窗口,使其接受环境的影响,才能使儿童与环境之间产生互动,进而促进儿童发展。因此,适宜性与互动性,构成了微环境影响儿童发展的基本的心理教育机制。

  然而,在幼儿园,区域活动创设的是一个丰富多样、多功能、多层次、具有选择自由度的环境。它让每个孩子有机会接触符合自身特点的环境,用自身特有的方式同化外界。而教师也能在此过程中了解孩子,敏锐地观察孩子之间的差异,个别化地指导孩子,使因材施教变为可能,也是集体教学活动的有效补充。

  笔者在嘉兴一幼北京城幼儿园进行了为期八周的教育实习,在此期间,该幼儿园也重点在做区域活动的工作,为本调查提供了良好的机会。

  三、调查内容

  (一)幼儿园各年龄班区角的创设情况

  1、空间利用:区角数量的适宜性;区角分隔、时间安排的科学性和合理性;区角内容的丰富性。

  2、材料投放:材料提供的目的性、层次性、多功能性。

  (二)教师的选材水平

  1、区角活动指导方案的制订情况。

  2、教师在幼儿区域活动过程中的材料利用度。

  3、区域活动中投放的材料一主题活动的相关性。

  (三)区域活动中投放的材料对幼儿发展的作用

  1、对幼儿规则意识发展的作用。

  3、 对幼儿参加区角活动的主动性与独立性的作用。

  3、 对幼儿在区角活动中所表现出来的创造性与合作能力的作用。

  四、 调查范围和对象

  调查范围:XX幼儿园。

  调查对象:本次调查随机选取XXXX幼儿园中的6个班(小、中、大班各2个)的区角活动。同时,还向XXXX幼儿园的多名教师进行访谈,以收集更多的消息。

  五、 调查方法

  观察法,访谈法,文献研究法,行动研究法

  六、调查结果分析

  (一) XX幼儿园对区域活动的要求正在提升

  从与幼儿园领导们与教师的访谈中了解到,幼儿园对开展区角活动十分重视的占33.68%;重视的占39.58%;一般的占4.2%;不重视的占22.57%。应该说经过这个阶段的幼儿园年检和省检,幼儿园对开展区角活动的重视程度有了很大改观。

  (二)XX幼儿园的教师对区域活动有不同看法

  在访谈过程,出现了两种观点:第一,区域活动是“集体教学的延续”、是“分组活动”;第二,区域活动为“自由游戏活动”、“学习性活动”。

  通过相关文献的查阅,了解到:区域活动 (area activities),也叫“活动区活动”,是上世纪70年代从美国引进中国教育界的新名词。刘焱教授认为:“活动区意味着选择的可能性,意味着幼儿可以根据自己的兴趣和需要来决定自己做什么和怎么做,而兴趣、自由选择与自主决定是幼儿主动学习的基本条件。”

  因此,可以看出区域活动是一个整体概念的教育活动组织形式,既强调幼儿的自主性、兴趣性,又提出是幼儿主动学习的基本条件。也就是说,区域活动不仅仅是幼儿感兴趣的,同时也蕴涵着学习的潜能。

  (三) 各年龄段投放的材料内容无显著差异,具有随意性,无层次性。 区域材料的投放直接影响幼儿的活动兴趣及发展,统计表明,小、中、大班材料投放方面无显著差异。87.1%的教师能依据区角的特性投放品种较丰富的材料,以满足幼儿自主选择的需要,材料的投放较有目的性。90.8%的教师能注意观察幼儿的.活动情况,阶段性地调整材料,以激发幼儿参与的兴趣。

  主要问题是所投材料的层次性和多功能性比较欠缺,具体表现在小、中、大班提供的材料基本类似,没有体现年龄班特点,每个班的区角内投放材料的种类和数量太多,幼儿看着眼花缭乱的材料,情绪浮躁,无目的地摆弄很不利于孩子的发展,而且有些材料只适于个别操作,不利于合作行为的产生。

  文献资料表明,每个幼儿的认知水平、经验和能力都是不同的,在活动区域中应根据不同年龄段幼儿的身心特点投放不同层次的活动材料,做到有的放矢。投放材料时,要注意提供难度不同的材料,按照由浅入深、从易到难的要求,使材料“细化”,充分发挥活动材料的优势。根据幼儿能力的不同提供操作难易程度不同的活动材料,便于教师对不同能力的幼儿进行针对性的指导和帮助,更好地做到因材施教,促进幼儿在原有水平上不同程度的提高。

幼儿园园实习报告 篇4

  这个暑假,我**市**第二幼儿园进行了为期两周的实习,在这次实习中我第一次懂得了和孩子们在一起,不光是看到他们的可爱,陪他们玩耍,更多的是一份责任,是要理解、喜欢孩子,要有很多很多的耐心、细心和爱心。在实习中我增长了见识,我才知道,做老师难,做幼儿教师更难,每一个职业都是一种挑战,同时也知道了自己的不足。因此我们要回到学校来充实知识,弥补缺口。 这次实践,我有机会去接触一批新收的幼儿,这些孩子都是3—4岁的小不点。原本以为,带年龄比较小的孩子会很容易,他们年纪小,不懂事,讲的东西又不用太深刻,而且小孩子们天真可爱,和他们在一起会很开心,哪知道事实并非如此——

  因为是刚送的孩子,所以园里规定,老师要提前两天去收拾教室,给孩子们领新的被褥、碗筷等,所以周六一大早,我就准时报到了。平时在家都不怎么干活的我,这一次可来了一个真正的大扫除。40多把小椅子、6、7张桌子,要擦得仔仔细细,还要按比例配上84消毒水。几小框玩具倒上洗衣粉洗两遍,没办法,孩子是祖国的花朵么,健康最重要。

  待教室打扫得差不多了,我又和一个老师去库房领孩子的东西。薄薄的单子、枕巾、小毛巾,数来数去总是数不对,我们几个人数的头都大了,最后大家轮番上阵,数了几遍才确定了。被子、褥子,别看只是迷你版的,几十件累在也重的不得了。我们班在一楼,库房在四楼,又没有电梯,两个人运了几次就再也爬不动了。没办法,我们用大袋子将被子装好,我跑到一楼,把周边的孩子都散开,那个老师再从四楼往下扔,咚——咚——袋子都已粉身碎骨!

  回到教室,还要将床上用品都分好,放在小床上,家长们来了直接一个拿一个,回家自己清洗。可餐具、毛巾不发下去,毛巾要洗干净,餐具要把商标抠掉放消毒柜里消毒。如此忙碌了一番,腰酸背疼,还好大扫除总算结束了。学前准备就差下午的家长会了。

  家长会挺简单的,就是简单介绍了一下幼儿园的情况,做好家长的工作,带家长们参观一下这里的生活环境。会后许多家长都留下来向老师咨询一些问题,介绍自己孩子的性格,希望老师们多多照顾,看得出来,家长们对孩子浓浓的爱。

  接下来,我的任务就是在家好好休息一天,等待礼拜一的到来,等待小可爱们的到来,等待未知的挑战的到来!

  星期一,实习的第一天。一直以为自己很了解幼儿园,可是去了才知道自己之前的了解是多么的肤浅,第一天最大的感受还是“累”,不仅像前天一样身累,而且心更累。

  早晨七点,我和一个老师就在大门口接我们班的孩子。主要是检查他们的卫生情况,健康状况。每一个孩子都简单的介绍了一下自己,姓名、年龄等。别看这只是简单的几句话,每个孩子的性格就可以略知一二,有的孩子大大方方,很配合;而有的孩子十分腼腆,躲在家长身后不敢说话,还没进园,就开始哭了。家长们把孩子送到教室,有生活老师在那里迎接。

  过了半个小时,孩子也来得差不多了。我们班共有38个孩子,第一天只来了19个。送走了家长,我和老师回到了教室,才刚进门,我就头大了。全般19个孩子,差不多都哭了…哭声连成一片,此起彼伏,各个哭得声嘶力竭,一边哭还一边嚷嚷:“妈妈——”更有胆大者,一直对门蠢蠢欲动,拦也拦不住,阿姨赶紧搬了几张桌子,把前后门堵得严严实实。我没有经验,我就傻了吧叽的去一个个去劝,“宝贝别哭了,你看看你哭的脸都花了。”我刚说完那孩子哭的更来劲了,哎!我当时真是有点急了,这时,主班老师打开电视,放弃了《喜洋洋与灰太狼》,没2分钟,那些孩子就不哭了,津津有味地看起了电视。不过有的孩子还是对电视全然不顾,还在抽泣,哄也哄不住,老师说他们这种症状会持续很久,哎——

  孩子们在家都是娇生惯养的独生子女,从小的溺爱与呵护让他们活得很自我,现在的孩子不仅聪明,而且胆子也很大,各个都很活泼。两个孩子,为了一个小玩具,就可以打上一架,所以,我们的视线不可以离开一下,得处处操心。有的孩子上火就要一直提醒他喝水,有时候不听,老时就会连哄带灌,每一个都要仔细对待。老师教一首儿歌也没几个会听,常常一首歌教几天也教不会。

  每个孩子的情况不一样,能力不一样,有的不会穿衣服,有的不会上厕所,有的连吃饭也要喂;有的孩子爱粘人,有的孩子就爱一个人坐着,什么也不说。面对不同的孩子,我只有努力学习去接受他们,同时也要努力教会他们接受新的集体生活。我坚信经验都是一点点积累起来的,别人能做好的,我都会努力的做到。

  其实和孩子在一起挺开心的,小班的孩子就是像保姆一样的看住就好,不用上什么课。我就挨个坐在他们面前面前,和他们熟识,认识名字。出国留学有个小胖男孩就很活泼,很大方,我就特爱跟他玩。第一天的时候他总是拉着我的手让我去给他找妈妈,送他回家。我摸着他的小脸说:“男孩子要勇敢,别老是找妈妈,要和小朋友们好好玩,这样妈妈和老师才会爱你,给你买好吃的。” 他似懂非懂的点点头,大那以后就很少哭,很少闹着回家。只有一次下学,因为妈妈接晚了哭了鼻子。平时他总拉我的手玩,其他几个小孩子也过去拉你,其实他们也不知道拉我干什么,就是看小男孩老拉着我,他们也过来拉。我想这就是幼儿喜欢模仿吧。 孩子的心都是单纯和直接的,他不会像大人们说话那样拐弯抹角,他们喜欢就是喜欢不喜欢就是。不喜欢,和他们在一起感觉没有负担,很好。

  小男孩特别爱粘着我,总喜欢让我和他玩,还爱让我喂饭,其实我也比较喜欢喂他饭,看他吃的那么香那么开心我看着也特开心,但我又不能总跟他一个人玩,有一天我和另外一个小男孩玩,他叫我过去,我没听见,后来他跑过来告诉我,说老师我不喜欢你了,哈哈。。我当时乐半天,我觉得小孩子太天真可爱了,通过这些,我发现如果你没和他玩和别人玩了,他会主动叫你,如果你和别的小朋友说话,很多小朋友会过来叫你,也许这就是小班幼儿的特点吧。

  不过这些孩子也有不可爱的地方———实在是自理能力太差。每天都会有小孩子尿裤子,班里有个孩子,连续两天尿了裤子。老师们对我都还算是照顾,只是洗一些并不太脏的衣服。最早我看见孩子尿裤子还问问老师用我洗吗?老师就把裤子交给我,拿上肥皂厕所洗。之后再有尿裤子的,我就不问了,直接拿面洗去了。虽然很不心甘情愿,可我想既然是来实习的,就应该去体验各种工作,这也许是我人生中的一次经历吧。让我今后可以轻松的面对各种困难,不再那么娇气。毕竟,未来有更加辛苦的工作等着我,社会是不会为你考虑的,适者生存。

  这次实习,通过观察,我想,对于这些孩子,最重要的还是自理能力。

幼儿园园实习报告 篇5

  一转眼,一个星期的实习时间已经悄无声息的过去了,实习也就还有一个星期,感觉时间过得真快,突然对实习产生了一种难以割舍的情感。在淮阴小学幼儿园实习的一个星期里,工作有苦有乐,但最多的还是收获,这次实习真的让我懂得了好多,在幼儿园指导老师的帮忙下,我从一个什么都不懂的实习老师逐步走向了一名了解幼儿的老师,这为我以后的工作打下了坚实的基础。

  实习对我们来说真的是一个很好的机会,不仅仅能够看清楚自己的潜力,更拓宽了我的知识面。园长把我安排在中(6)班,由中(6)班的陈老师带我这个实习生两个星期,俗话说:万事开头难。刚进园的时候我感到一切都很难,觉得毫无头绪,每一天早上到校我都会面带微笑对小朋友们打招呼,但是由于我是新老师,很多小朋友不愿意主动和我打招呼,所以每次我都是主动和小朋友沟通,和他们说一些表扬他们的话,他们才愿意和我打招呼,经过几天的沟通,慢慢的小朋友们最后愿意主动和我打招呼了,这让我感到很有成就感。

  经过一个星期的实习,我已经大致了解了班级一日常规活动,班上的小朋友也都差不多认识了,和小朋友也相处得挺愉快的。每天小朋友吃完饭后,就是玩桌面玩具、画画和超轻粘土等,这个时候,我就会静静的陪着她们玩,看着他们开心的玩,虽然有时也觉得无聊,但是很开心。

  在接下来的一个星期里,我会认认真真的做好自己的每一项工作,微笑面对每一位幼儿。我会虚心的请教班上的老师和阿姨,学会保教结合,用心配合他们工作。户外活动时提醒幼儿注意安全;吃饭时提醒小朋友安安静静的吃,以免呛到...我尽自己最大的努力照顾好每个小朋友的生活,让孩子喜欢呆在幼儿园,在幼儿园中健康的成长。

幼儿园园实习报告 篇6

  七月二号那天,阴雨连连,铁路、公路一路车行地来到了陌生的殷店,在一所漂亮的幼儿园内,我们换上了红色的tz制服,便开始了为期近四十天的tz之行。这次tz之行主要分为两个时期,一个是招生期,另一个就是授课期了。我的述职报告就从这两个时期来谈谈吧。

  一、招生期

  招生期的日子大概有一星期多,现在坐在电脑前静静地回想那段时间,涌出的感觉就好像一杯加了糖的咖啡,浓浓的苦味中溶着淡淡的香甜。到达的当晚,方校长主持,我们开了会,分了组,有幸地我和黄露洁老师分在了一起,以后的每天,我们的生活便如了那句古话,“日出而作,日落而息”,开始了真正的下乡宣传。

  第一天,怀着初生牛犊之气,拿着厚厚的宣传页,报名表,还有视之如生命的账单,我们走街串巷,挨家挨户去敲门。我们俩所负责的区域是张寨一带,距离比较远,由于没有借到自行车,只能凭着两条腿前去。也许是性格相投的缘故,工作的间暇,我们或相互去调侃,或相互讲自己所知道的趣事,一路上总是欢声笑语。中午饭点时,拖着饿扁的肚子又一同坐在了乡村的小百货店旁,吃辣条,啃馒头,喝着矿泉水,一边聊天,一边听和看着过往的乡村人。那时候,柏油路旁的杨树叶好绿呀,一片片的花生地也广阔的可爱。一整天下来,虽然很忙碌,却感觉快乐比辛苦多得多。奇怪的是,不知道是我们方法得当,或是当地家长的教育觉悟比较高,还是上天真的会怜惜幸福的人,当太阳收起了辣脸,变得像小姑娘般红润,黄昏终于降临的时候,我们一共招到了九个人,成了招收最多的一个小组。

  之后的各天,太阳变得越来越毒,问题也接着一个个出现了,我俩也一天天疲软和劳累起来,可不管怎样笑声总回荡在我们走过的小路上。

  “你越来越像包公了,只是比他胖。”

  “纳尼?那你已经是女包公了,呵呵,因为你比我还黑哩!”

  当我们一次次敲了冷门,一次次被家长婉拒,迟迟打不开局面时,会说:“找个凉快地儿歇会儿,捋捋思路”;当我们腿软的不行,口渴得厉害时,会偶尔打个赌,输了的到路边摘狗尾巴草,编个玩意儿送给对方;当跑了一天却一无所获时,会自我安慰地说:“没关系,至少我们曾经是第一。”

  就这样,招生期慢慢地走到了它的终点,我的心里却很是十分地不舍。

  二、授课期

  我出生在一个教育之家,父母亲都是教师,因此从小脑袋里便模模糊糊地有一个教师的志愿。高考那年我如愿地考上了河南师范大学,选择了一个自己喜欢的汉语言文学专业。大学四年,如风吹云散,很快就过完了。由于忙着考研就不得不放弃了实习的机会,虽然功夫不负有心人考上了,可作为一名师范生而不能真正登上一次讲坛,心里总留了一个莫大的遗憾。毕业前,偶尔的一次机会,在宣传栏里看到了tz的招聘信息,便欣然地报了名,以圆一下自己的教师梦。

  授课期开始后,我担当了语文课、数学课还有七年级的班主任。

  开始上课前,我就像那只不知道虎威的黔驴一样,以为教书有什么难,不就是上个课,讲点东西么,这样的态度也就注定了会有一个技穷的后果。果然,在第一堂数学课上,由于事先没有去精心备课,堂上一两句话后,脑袋便轰然如断了线的珠链,乱得一塌糊涂了。吃一跌,长一智,以后便吸取了教训,上课前必要先查上一通资料,做到胸有成竹才罢。随着课上的越多,积累的经验也就越多了,同时也发现了很多问题,其中最大的一个便是很难集中学生的注意力。安静的时候,一个人认真地回望了一下自己的学生之路,努力地嗅回了当年听课时的感觉,终于想通了,要想抓住学生们的注意力,关键是增加课堂的趣味性和活跃性,因为任何一个学生都不会喜欢一个讲死书的老师。秉承这一思想,幽默的语调和有趣的故事便像春风般吹进了我的课堂,欢声和笑语也就似绿草那样勃勃而不绝了。课堂充满了生机,驱除了死气,孩子们学得快乐,老师也能讲得更带劲儿。

  相比于教师的讲课,作为一个班主任的压力却更大。有一个不能被忽视的事实,在我们招收的学生中,有一部分是被家长们逼过来的,他们中的大多数是不爱好学习的,便成了扰乱课堂秩序的主要因素。我的七年级是全校区人数最多的班级,这样的学生理所当然也是最多的了,因此有那么几天我们班里竟乱得上不成课。在一不能打,二不能罚的素质教育体制下,管理班级剩下的只有讲道理了。可要改变一个人的思想是何其的难呀,一次次的苦口婆心换来的只是他们的嬉皮笑脸,这时在班里大发雷霆便成了唯一的治标不治本的权宜之计,但是班主任总不能整天黑着脸面对自己的学生吧,为此我真成了技穷的黔驴,十分的苦恼。

  水干涸了,鱼儿们相濡以沫来生存,这是集体的力量。在tz幸好我不是一条孤单的鱼,我的背后是一个团队,有着一群敢于共面挑战的伙伴,我们召开了研讨会,各出己见,汲我以难得之沫。就好比对于一扇门,总有一把钥匙去打开它,每一个问题也总会有解决的办法。通

  过讨论我做出了以下对策:一方面通过分区管理来解决人多而杂的问题,另一方面通过QQ和家访活动来了解孩子们的心声。就这样的双管齐下,七年级的课堂秩序得到了很大的改善,慢慢地走上了正轨。

  三、总结

  这个暑假因为来了tz而意义非凡,不仅结识了一大帮朋友,锻炼了各方面的能力,还圆了我的教师梦。记忆总会随着时间而褪色,最终被遗忘所埋没,但我会把这段时光刻在骨头上,铭在心坎儿里,永远记着。

幼儿园园实习报告 篇7

  XX年x月x日,这是一个令我难忘的日子,今天的我就要踏上社会实践的征途。我们的首站是xx幼儿园,为这里的孩子带去爱,为他们插上爱的翅膀,同时让我们与童心一起飞翔。我们为他们讲解如何去爱自己,爱身边的人,爱我们可爱的祖国。

  我在实习中,更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作;更深刻地了解和掌握了中班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面的区别;同时也认识到了作为一个幼儿教师,除了做好幼儿的教育工作外,如何做好与其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。

  社会实践的第一天,与老师和小朋友们在一起熟悉环境。当我迈入幼儿园的大门时映入我眼帘的是孩子们的小作品吸引人眼球的装饰品以及幼儿一天的食谱,然后就是幼儿大型的游乐场地。看到眼前的一切,我感觉顿时回到了童年时光,进入了童话的王国,孩子们的世界。我通过听课初步了解老师们的教学方式,大致掌握该年龄阶段学生的授课特点。老师们介绍说幼儿园重点培养了学生健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,各个领域相互渗透,从不同角度促进幼儿情感,态度,能力,知识和技能等方面的发展。其中我觉得较有特色较为精彩的是在他们在上课前的八点到八点二十分的聊天时间,也就是培养语言方面。语言能力的发展是在运用过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说,敢说,喜欢说并有机会说并能拿到积极应答的环境。教师与幼儿的个别交流,幼儿与幼儿之间的自由交谈等对幼儿语言发展具有重要特殊意义。这里,老师首先引出小朋友感兴趣的一个话题,然后由小朋友们纷纷举手发言,围绕这个话题说说他们的看法。这个年龄阶段的孩子举手都极为踊跃,恨不得把手伸到半空好让老师知道他举手了。举手踊跃,上课气氛异常活跃,在大家都发表完自己的意见后,老师再向他们阐释她的看法,这样既及时纠正了有些小朋友的一些不太正确的观点,老师与学生之间的情感进行了很好的交流,语言能力也在不知不觉中提高了不少,可谓是一举多得。

  第二天,我协助保育员打扫卫生、整理幼儿寝室。保育员,作为幼儿教师的助手,她辅助教师负责幼儿的保健、养育、并协助教师对幼儿进行教育,是幼儿教育工作的重要组成部分。那天我才真正体会到想要看护这些四五岁的孩子们有多不容易。来到幼儿寝室,看到了一张张小床,床上面还有可爱的卡通图案,想到正在酣睡的孩子们,心里真是羡慕,多幸福的孩子们啊!真希望他们都能够健康的成长,长大以后成就一番事业。

  接下来的五天里,我进入了幼儿园各班级,参与幼儿上课、游戏、活动、看寝等工作。了解了幼儿教师的工作情况,体验到了幼儿教师工作的辛苦和重要。我拿起一本故事书给孩子们讲故事,翻开书,书上竟然一个字也没有,都是简单的图画,天啊!这需要多么丰富的想象力才能讲好这个故事啊!我一页一页的编着故事,看着孩子们纯真的眼睛,带着浅浅微笑的嘴角甜甜的向上翘着,我仿佛也融入了他们当中,当一个天真的孩子真幸福!故事讲完了,孩子们都抢着要自己再给大家讲一遍,还说一定讲的比我好,这样刚好,就让孩子们来个讲故事比赛,这样可以让他们在游戏中锻炼表达能力、丰富想象力。听了他们讲的故事,我心里生起了一种惭愧之感,一个孩子讲的故事竟比我生动百倍!

  应老师的要求,我给孩子们上了一堂音乐课,面对他们那一张张纯真的笑脸和一双双充满好奇的眼睛,我感觉到了肩上的重担,这一刻我才真正的体会到作为幼儿教师的责任之重。给孩子们上课是我见习以来最难忘的一天。上课前,我不断的回想着见习时老师上课的情景:老师那始终带着笑容的脸和丰富的肢体语言,我告诉自己要笑着上好人生中的第一堂课。开始上课了,我怀着万分激动的心情,揣着老师帮我修改的教案迈上了人生中的第一个“讲台”。虽然很紧张,但是我不段的提醒自己,只有笑才能让孩子们喜欢你,才能和孩子们拉近距离,课上孩子们都非常听话,瞪圆了眼睛听我讲课。孩子们很聪明,没多长时间就学会了一首儿歌,在我的伴奏下,他们放声唱着,我弹琴时虽然背对着他们,但听着这天真的歌声,我能想象他们可爱的笑脸,自己也不自觉的笑了起来。

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