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师范生的实习报告

时间:2021-12-14 09:34:07 师范生 我要投稿

关于师范生的实习报告范文合集八篇

  我们眼下的社会,报告有着举足轻重的地位,要注意报告在写作时具有一定的格式。那么,报告到底怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的师范生的实习报告8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

关于师范生的实习报告范文合集八篇

师范生的实习报告 篇1

  到**学校进行一个多月的实习马上就要结束了,回顾这段时间的经历,虽然日子忙碌,但在自己的努力实践中和指导老师的指导帮助下我觉得在实习过程中受益匪浅。

  老师的职责就是把自己会的东西传授给学生,让学生会,让学生理解,让学生掌握。这不仅要求老师对所讲的知识理解透彻,更重要的是学会怎样与学生沟通,怎样让学生掌握,怎样把自己的意图更尽可能准确的表达出来。一位老师站在讲台上,成为学生关注的焦点,他不仅要顶住各种压力,去把知识传授给学生,去与学生互动,调动学生的积极性,让学生成为学习的主体,自己则是个引导者。做好这些实在需要好好下一番功夫。

  下面说说我自己,我生性比较内向,平时孤言寡语,不善于表达,在公共场合很少说话,只是一个倾听者,更不愿成为被人关注的焦点。所以第一次试讲时,我根本不敢上讲台,上去之后畏畏缩缩,都不知道自己在做深。在同组实习老师和指导老师的鼓励与帮助下,我慢慢放开了一些,从心理咨询上不再害怕成为焦点,不怕出错,终于可以去讲了。由此,我觉得人必须首先敢于去表达自己,不要担心出丑、丢面子,上了讲台以后,下面有那么多双眼睛盯着你,期待着你的表演,所以一定不能胆怯,要镇定从容,大胆地去说去讲,自信地去说去奖。即使自己并不确定某些知识点正确与否,带了讲台之后也不能表现出来。在课堂上要有这种思想:我是老师,我是权威,我是老大,我说的是对的。决不能犹犹豫豫,粘粘糊糊。讲话要做到一点——敢于表达自己。我可能说的有一点片剂,但这对我来说,对于那些不敢表达自己的人来说,是必须要认识的一点,首先要做到的一点。

  在教学工作计划方面,认真备课,用心修改教案,确保教案、教学课件规范,内容准确。了解学生的学习计划情况,针对不同的特点进行教学,课堂上积极面对,教学语言表达清晰流畅,虚心听取指导老师的意见,弥补自己在教学工作上的不足。

  实习虽然很辛苦忙碌,但对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。

师范生的实习报告 篇2

  x月x日至x月xx日,我在xx县音体美中学初x(x)班进行了为期近三个月的。

  音体美中学座落于xx县县城南星路中段。学校占地45亩。建筑面积12019余平米。学校现有标准教室28个,专用教室18个,教学楼班班有投影仪,教学楼集教学、办公、阅览、实验于一体。学校实行的是寄宿制。学校现有在校生1788多人。音体美中学师资力量雄厚,教职工103人,任课教师88人。中高级教师10人,中级教师93人,省市级骨干教师5名,县级骨干教师和学科带头人11人。

  我在那里实习的基本内容包括两部分:课堂教学、班主任工作。此外,还有其他的一些工作

  我实习的班级——初二(2)班,全班有56个学生,是一个很优秀的班级,他们的语文老师,也就是我的指导老师同时还是政教处副主任,颇受关注,他们使用的又是我所不熟悉的新教材,这些都让我颇感压力,因为我作为他们的实习老师,总是要给他们上课的。虽然我生性不是很内向,但是站在讲台上,有那么多的眼睛看你,我还是会感到紧张。所以第一次试讲时,都不知道自己在做什么。通过指导老师韩秀丽老师的帮助和鼓励,我慢慢放开了一些,从心理上克服紧张情绪,不怕出错,终于可以去讲了。由此,我觉得人必须首先敢于去表达自己,不要担心出丑、丢面子,上了讲台以后,下面有那么多双眼睛盯着你,期待着你的表演,所以一定不能胆怯,要镇定从容,大胆地去说去讲,自信地去说去奖。即使自己并不确定某些知识点正确与否,带了讲台之后也不能表现出来。决不能犹犹豫豫,粘粘糊糊。要做到一点——敢于表达自己。

  但是怎样才能上好课,怎样才能教好他们,又是是我面临的一个重要而又迫切的问题。

  思考之后,我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功,学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。实习开始的两周,我便专心听指导老师的课,揣摩他的教学风格。指导老师也很负责,很热心地告诉我怎么听课,在课堂上如何观察学生,如何针对不同的情况作出适当的反应,从而提高教学效果。总的来说呢,指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生,用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西,这堂课就算成功了。至于如何把话语权交给学生,主要就是采用教师点拨法,即设问析疑。所谓设问析疑,是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题,然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题,最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑,在加上适当的讨论,某些课文再结合文体特点,采用品味法、朗读法进行教学。法国教育学家第惠多斯说过:教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。那么,怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参与课堂,给予他们更多的机会,惟有这样,学生才会更加的融入课堂,惟有这样,学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。经过多次实践,我发现这种教学模式有颇多好处,具体的说有助于学生思考多方面的意见,增强学生思维的灵活性,发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于发展学生分析和综合的能力,鼓励学生专心地有礼貌地倾听,使学生的想法和体验得到了尊重,使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。

  在文言文的教学方面,指导教师韩老师很注重诵读法。让学生反复的读,在读中感悟、读中品味、读中鉴赏,在读中受到熏陶。对那些优秀篇章、名言佳句可反复诵读体味,做到“读了又思,思了又读,自然有味,乃至愈读愈有味,趣味无穷。”例如教学《岳阳楼记》这样的名篇,指导教师就让学生在反复的朗读中骈句整齐、琅琅上口的特点,领略范仲淹“不以物喜,不以己悲“的旷达胸襟以及他那“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐“的宏大抱负。读时要求学生要“不可误一字,不可少一字,不可多一字。”进一步做到有轻有重、抑扬顿挫的读出感情来,大大增强了阅读的形象感、意蕴感和情趣感。对要求背诵的文言文,韩老师还加强背诵的指导。其中我了一下读文言文还要遵循诵读的步骤和规律。第一,读准字音;第二,读清句读、读懂文意;第三读美意境与情感。

  新教材也是我需要研究的一个重要内容。新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习,无疑,新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造性。指导老师在课余还教我如何去研究教材,如何去备课。他要求我先熟悉课本,然后在课本中挑选几篇我认为对学生有帮助,或者与高考相关的文章,去编写教学案。要挑选对学生有帮助的,或者与高考相关,这就要求我了解学生的需要,了解高考的要求和趋势,工程量可谓浩大,但不可否认这是必须的。好的教学当然是能够满足学生需要要的教学,这种需要可能是现实的参加高考的需要,也可能是解决学生关于生活、关于人生的迷惑的需要,而满足后面一种需要对于语文学科来说是很重要的,当然,前一种需要也是不可忽视的,毕竟这是一个极其现实的问题,不是单单一个“应试教育”的指责所能逃避的。了解了学生的需要,高考的形势之后,便开始着手编写教学案。指导老师告诉我,教学案是教师和学生一起使用的,不同于一般的备课,除了要体现教学思路,还要给学生留下思考的空间。教学案中的问题应该是具有启发性的,对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题,这些启发性问题的设置就大有学问了,不仅要对教材十分熟悉,有透彻的理解,还要有自己的独特感悟,十分地费脑筋。

  在备课方面,指导老师也给了我讲述了一些注意事项。备课时,不要巨细无遗,那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西,最好只是提纲挈领的一些东西,再补充一些重要的关键性的知识,具体的用到的知识,自己应该十分熟悉,记在脑中。上课的时候不是照本宣科,而是根据课堂的进展情况,适时调整教学。

  在指导老师的帮助下,我在语文教学这个方面的实习可以说还是成功的。

  班主任工作也是实习的一个重要方面。班主任是一个班级的管理者,教育者,也是一个班级的设计者,除了正常的教育教学工作外,还负责沟通协调好任课教师和学生的关系,任课教师之间的关系,学生之间的关系,可谓任重道远。班主任的工作真的是十分烦琐的,事无巨细,都要过问。早上要很早到班级检查早读情况,还要做好考勤工作,在别的老师上课期间,还要不时到班级外面转上一圈,检查学生的上课情况,做好教学工作,有时候还要帮助任课教师维持班级秩序,这些都是班主任每日必修的功课。同时我也从中也学习到了,班主任与学生交流和建好一个班级的经验。

  (1)设计集体教育;

  (2)对于一些学生进行冷处理;

  (3)了解学生的性格、爱好;

  (4)建立良好的师生关系;

  (5)处事是要公平公正;

  (6)对于学生要因材施教;

  (7)赏罚分明;

  (8)灌输集体观念。

  因为指导老师是政教处副主任,我的办公桌也被安排在校长办公室里。没课的时候,也会帮忙做一些工作,比如复印、传达一些文件,办公室里没人的时候帮着接接电话,遇到工作繁忙的时候,也帮着接待来访的人,布置会场等。虽然都是很琐碎的,没有什么实质技术含量的工作,但我却在这些工作中学到很多实际有用的东西,可以算是我实习的意外收获吧。

师范生的实习报告 篇3

  当汽车缓缓从Xx一中驶出,怀着复杂心情的我知道,难忘的实习生活就在此画上了句号!有很多的不舍,却不得不离开。甚至连道别的话都不敢对全班同学说出,离别太伤感,怕此次道别会演变成泪别!

  回到华师,心里却空落落的,很怀念实习的生活。因为,那里有我忙碌的身影,有我和队友们的欢声笑语以及一张张可爱的脸庞。在那里的生活是快乐的、充实的。

  经历了八个星期的实习生活,让我尝试了身为一名教师的苦与乐,更让我体会到当一名教师所肩负的责任。八个星期,不仅是我们初为人师的八个星期,更是作为学生实习的八个星期。

  回顾和学生们一起走过的日子,不禁想起自己的中学时代,也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮,一份灵活,一份大胆。在近两个月的实习工作让我体验了做教师和班主任的工作,体会到了教育的快乐和辛苦,在那里我紧张过、努力过、开心过、自信过,从中学到了不少教育教学的方法、措施。下面我从三个方面来总结我的实习工作:

  总结一:化学教学工作总结

  实习学校给我安排的教学科目是选修四《化学反应原理》,一个班每周四节课。在第一周见习的听课过程中,我基本上了解了课程进度和科组教师的教学方法。一中的老师都非常的优秀,他们各具特色的教书技巧深深折服了我们。在第二周至第八周,我开始上课,在我上课期间,指导老师都会来听我的课,课后给我做分析评价总结,同时,我也抓紧时间去听其他队友的课,学习他们的长处。在这期间,让我学到了许多以前没学过的实践知识,也让认识到了自身的不足,对我以后的教学工作有远大的帮助。最后一周,基本不上课,与老师一起做总结工作。

  这里详细说说我实习期间的教学工作吧!我教的是高二七班、八班和九班的化学,经过向老师了解和几天的答疑情况,我发现这三个班的学生的化学基础不是很扎实。由于必选修课本知识的跨度相对较大,大部分学生对前段时间的化学学习存在较大的困难。课下聊天时,都纷纷向我诉苦:“老师,化学好难啊!”我一边以坚定的语气鼓励他们:“不怕,万事开头难,只要你们咬牙坚持,不断地在平时学习的碰壁中摸索学习规律,找到适合自己的学习方法,就会慢慢地找到学化学的感觉了。”给他们学好化学的信心,一边在心里苦苦思索着如何去帮助他们尽快地转化学习方式。

  我主要通过培养他们的化学思维能力和解题能力来提高他们的学习能力。体现在平时上课和答疑时对他们的思路引导和方法总结上,基于化学反应原理一书内容比较抽象的状况,给他们那进行了相关知识的补充。同时,注意培养学生学习化学的兴趣,上课时注意学生情绪的调动,利用学生的好强心理激发学生的学习动力。

  Xx一中的教师管理制度当中,没有要求没课的老师或班主任一定要在上班时间留在办公室里,所以我的指导老师兼班主任王老师没课和没安排到坐班的时候都是不在办公室里的。学生反映说即使有不明白的地方也找不到老师为其答疑。为了尽量给学生做更多的课后辅导,几乎每天晚上我都会到办公室去,等待学生来找我,向我提出他们的不明白之处。同学们学习化学的热情慢慢高涨,连很多平时不怎么爱学习的学生都会在晚修的时候到办公室来找我答疑,包括课上听不懂的地方、作业、练习册遇到的问题等。从学生的问题中,我发现他们的课堂效率很低,课堂上重复了好几次的题型,还是不会做相同类型的作业,如化学平衡常数的相关计算,至今仍有好一部分学生是不懂的。学习方式也存在较大问题,没有养成课后及时复习的习惯,该记的公式、定理、知识点还没记好就做作业。“巧妇难为无米之炊”,导致作业无从下手或乱造公式。一节课甚至整个晚自修就做几道化学作业题,学习效率非常低。针对这个问题。答疑时,我会让这种类型的学生先复习书上的相关知识再做作业,若还是不懂,再给他们讲解,避免让他们太过依赖老师,培养他们独立思考的习惯。

  在批改作业和批改试卷的工作中,及时了解学生的学习情况,存在的突出问题,并做好记录。对于抄作业的学生,课后抽时间对其加以引导。对学生做法不大肯定时,虚心地向老师请教后再批改。同时,在评卷中,学会了如何酌情给分。此外还参与了月考考试的评卷、统卷工作,实际操作了如何使用Xx一中教师工作系统进行统计、排名。

  实习期间的上课阶段,我总计新课和重复课加起来有30节。但是我的课时间隔较长,这使我有充分的时间细心琢磨教材,与指导老师和同专业同学一起讨论教法、例题、习题设计等内容,进行集体备课,详细写教案,做课件,每一样都是紧紧结合教学目标和学生的学习情况改了又改,尽量让学生在课堂上都能听懂,很好地吸收相关知识,让课堂效率达到最高。然后才交给知道老师审批,在指导老师地批改和建议下再做修改,并且在上课前进行试讲。

  上课之余,我还积极去听学校其他老师的课,如高二年级化学科组各老师、不同学科的老师、队友以及高一年级每周五的化学汇报课都是一有空就争取去听,做好听课记录,和老师交流,学习老师们的长处和丰富的教学经验。

  教学,是一个复杂的过程,是一个漫长的过程,是一个终身学习的过程。有着太多的感悟,有着太多的体验,有着太多的渴望,希望自己在未来的教学中学习、进步、成长。虽说我的实习生活已结束,但我对教学的追求和努力将一如既往,我对学生的关爱也将永不消减,作为准老师的我有信心做好教育工作。

师范生的实习报告 篇4

  实习是一个师范生成长为一位合格教师的必经之路,也是检验每一位师范生教学技能的前奏;实习是师范生教学生涯的开始,是师范生展示成果的舞台!面对实习我既有几分兴奋又有几分担忧,兴奋的是我即将走上梦寐以求的教学舞台在那儿展开我教学生涯中的第一堂课,面对我的第一波学生,即便只是为期一个月实习学生;担忧的是怕自己不能很好的完成学校安排的实习任务,不能搞好实习学校交给我的教学任务,不能顺利的完美的解答学生的质疑,怕自己不能很好把握学校“立德树人”的校训!

  20xx年9月1日我怀着沉重而兴奋的心情走进了我阔别五年的母校——华坪县中心中学,在这儿承载着我中学时代的记忆,中学生活中的点点滴滴。五年前我从这儿毕业进入更深层次的学习,而今回到母校进行我的教学实习,开展我的教学工作。面对我的学弟学妹们,我无比激动兴奋,在他们身上看到了中学时代活泼奋进的我们,看到了曾经那个渴求知识追寻理想的我们;面对我的老师们,心中满是愧疚,毕竟当年的我很顽皮,很叛逆,在那个时代总是让老师操心;面对我的母校,我无比的自豪,是它培育了我,是它带我走过那个朦胧无知的年代,是她引领我走到了今天的学习,也是她为我提供了一个展示自我的舞台.....

  在为期一个月的实习中,让我体会到做为一名教师经历的点点滴滴,让我初次体会到作为一名教师的酸甜苦辣。在教学实习中虚心听取指导教师的建议,充分调动学生学习积极性,认真开展每一堂课的教学,认真总结教学经验,认认真真,踏踏实实,勤勤恳恳,任劳任怨地开展实习工作,虽然很累很苦,但也有很多收获。

  一、 实习目的

  实习对于我——一名即将毕业的师范生来说是必需的,也是必要的,它不仅为我们提供了一个在生源地展示自己教学技能的机会,还为我们提供了一个检验自己学业成果的舞台。这不仅仅是学校安排的教学任务,更是一个了解学生学情、熟悉教学方法策略和各个教学环节的机会,还是一个把理论和实践相结合的机遇,为此我在为期一个月的实习工作中认真研习教材,总结学生学情,在教学过程中及时准确的处理学生提问和质疑,并在教学中恰当处理师生关系。

  为期一个月的实习转眼即逝,通过实习,我充实了自己,学会了如何教学,如何处理师生关系,学习到了许多未曾接触过的东西,在实习中很快的将理论和实践相结合。经历了这段实习生活,让我感受到新一代教师肩上的重担,体会到教师的艰辛和不易。在实习过程中,我对比自己的中学时代,感受着我们与90后学生的差别,90后的学生领悟能力、信息接收能力、对新事物的认知能力都远远的超越我们的时代,这对我们师范生提出了越来越高的知识要求、教学技能和丰富的知识蕴含。实习过程中,我熟练地掌握了教学技能,不但如此,我还学会了如何处理与学生关系的技巧。

  二、 实习学校简介

  华坪县中心镇中心中学原称华坪县中心镇第七中学,是一所位于华坪县县城西北处,背靠狮子山,临近鲤鱼河,是我县师资相对较好、离县城最近的一所初等中学,共有教职工百余名,其中优秀教师占百分之七十左右,中学骨干教师占百分之十五左右,自办学至今为我县培育了近万名优秀毕业生。该校现有三十余个教学班,在校生近两千余名,其中毕业班九个,一个重点实验班。

  三、实习内容

  听课见习

  20xx年9月1日,实习学校正式开学,主要任务是学生报名和开展学前教育,在实习指导教师陈昌春老师的安排下,我参加了初二119班的学前教育,学生报到后,119班班主任舒顺忠老师在班上开展了近一个小时的学前教育,内容如下:

  1、新学期开始,应订立本学度的学习目标;

  2、新学期新风貌,在新的一个学期,大家升了一个年级,必须纠正初一年级养成的不良学习习惯,培养良好的学习风貌;

  3、树班风,促和谐,在新学期教学开始前,先要树立良好的班风,促进班级间的和谐,同学间的和睦,营造一个良好的学习环境;

  4、树立正确的学习观念和合理切合实际的目标理想。

  9月2日我在初三110班开始了我的听课见习,陈老师上的第一堂课是《课外古诗词背诵》本届设计十首古诗词,陈老师采取的是以讲授法为主,陈老师详细的讲解了诗词中的前五首,后五首由学生自己讲解学习,讲解过程中允许学生自由答辩,最后由陈老师指出学生讲解过程中的不足以及不恰切的地方。我听的第二堂课是陈老师在初二119班讲授的《课外古诗词背诵》,教学方法以初三110班大体一致。

  在听课见习中我认真记录指导老师教学的每一个环节,体会指导老师的教学方法,了解学生的学情以及学生掌握新知识的效率,课后认真总结指导老师的教学经验和方法,给出中肯的评价,并在评价中纠正自己教学中可能出现的问题,学习指导教师优秀的教学方法和教学过程中处理突发事件的应对措施。在实习过程中,不但学会了如何向学生传授自己拥有的知识,还学会了许多经验。

师范生的实习报告 篇5

  没想到这半年的实习生活这么快就结束了,再过十几天我就要离开张庄中学了,就要离开这群可爱的小精灵了,心中的真的很不舍。忘不了,人生的第一个教师节,我收到了我们班同学京树亲手绘制的教师节礼物—一幅色彩缤纷的漫画,那一句真诚的祝福“老师节日快乐!”,那一次我体会到了初为人师的快乐;忘不了,美术课上,学生亲手用海螺给我制作的小工艺品;忘不了,西尧给我递的那一张小纸条“希望武老师多笑一笑,您笑得时候非常好看”那一句善意的提醒……我忘不了在张庄中学的点点滴滴,与学生一起度过的那些开心的日子。这一群可爱的小精灵使我认识到选择教师这个职业的无悔,这个天底下最光辉的职业的荣耀,虽然也许老师在物质上很贫穷,但是我们在精神很富足。

  在这半年的实习中,我学到了很多的东西,不仅仅在自己的专业,教学能力、管理学生等方面,而且在为人处世等方面我觉得自己成熟了不少,自信了不少。这一段顶岗实习的经历也必将会我以后的人生产生深远的影响,作为未来的教师,在今后的教师生涯中,我一定会更加努力实践自己作为人民教师的信念,“既然选择了远方,便只顾风雨兼程”,我要在三尺讲台——这方寸土上,尽我最大的努力,因为我深深的爱着这群可爱的学生,而且我深信在在这份爱的浇灌下,今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵!

  另外给我以深刻印象的是:第一,要注意和学生的距离,和学生太近对于我这帮活泼的孩子来说你的课根本没办法上,你离他们太远他们就会不学你这一课,或是被迫的学习;第二,公平是最大的原则,如果你对待事情或是集体学生你不公平的话就会让学生们很讨厌,而且你再说什么他们是不愿意听的;第三,不要打击一大片学生,有时候虽然确实是一大片的学生犯了错,但你说他们的时候只能是说他们之中的“头”。在

  副班主任工作刚上我体会最深的是要让后进生也有事做,而且一定要安排他们做一些力所能及的事情,增强他们的集体荣誉感和降低他们由于验血所带来的“空虚”。

  顶岗后期,我们开展了以中学生心理健康为主题的教育调研工作。通过与当地现实的调查与结合,深入了解了当今中学生的心理现实状况,并且经过讨论与研究,提出了一些合理化的建议,举办了一些中学生心理健康活动:

  1、小组成员之间互相听课评课。

  2、创办广播站

  3、组织开展初中数学知识竞赛

  4、开展以感恩为主题的主题班会

  5、开展“数学小制作”活动

  6、开展青少年法制教育宣传月活动

  7、开展改革开放征文活动

  虽然,我们在实习学校反反复复进行了无数次听评课,但是我们都是摸着棍子过桥,找不到平衡点,现在听到夏老师的点评指导,我受益匪浅,尤其是她对我的鼓励,让我再次深爱着教育,深爱着我的课堂,深爱着我的学生!

  工作:

  在这半年,我们除了在教学上取得进步外,还组织开展了一系列团活动,像“普通话演讲比赛”、“两笔字书法大赛”、“教师节图文展”、“文体汇演之舞动青春”、“乒乓球对抗赛”、“元旦联欢会”等等,每一次活动都是一次收获,都是一次进步,都是一次成长!而这里我感受最深的是——元旦联欢会的举办:

  元旦联欢会在20xx年最后一天谢幕了,回顾现场的精彩,回想演出前的点滴,让我难以抑制眼泪。来到实习学校,我们举办过不少的活动,惟有这一次,联欢会,让我每分钟想起都觉得有泪欲下的冲动。

  我们为了这次活动能举办的更好,不知道亏欠自己多少顿饭菜,不知道经过几个寒冷的夜,不在乎了自己因上火而干裂的唇,我们知道,高洁老师和校领导会嘱咐我们保重身体,可是我们自己就偏偏迈不过心中那道坎儿,也许这是我们在这个学校举办的最后一个大型活动了吧,所以它对我来说是多么的重要。

  多媒体策划室成了我们第二宿舍,对主持人的培训,对舞蹈的编排与练习,对节目的彩排与指导,对活动的筹划和布置,对主持人稿件的修改与补充……小到对现场每个环节的预设都让我们绞尽智慧。

  不过,这些都不重要。当听到学生说:“老师,这是我们来到这学校参加最精彩的一次元旦联欢会了。”当听到校领导说:“活动很成功!”时,我总会背过身,收敛自己湿润的眼眶,对,这个活动对我来说,真的是那么重要,它包含了我们对以往活动的总结和精彩结尾,也包含了我们对实习学校新一年的祝福,更包含了我们对我成长的校园,我的学生的不舌与难以言表的全部的爱!

  纪律:

  我们小组除严格遵守师大顶岗制度外,还在内部制定了小组纪律,协定小组训言“己所不欲,勿施于人”。在顶岗实习中后期小组长会议上,高洁老师和我们一起重申纪律问题和安全问题,我们小组成员除了遵守师大顶岗实习 课下无论是和学校老师还是学生的关系都很融洽,学生们在生活上、学习上和心理上有什么烦心事也都渐渐的来找我们聊天,真正能和学生走到一起,团结一起。

  班主任工作篇

  为什么最先提到班主任工作呢?因为我在班主任工作中收获最大。我担任的是四(2)班的班主任。犹记得实习的第二天下午,我站在教室外面的走廊,焦急地等待着龙老师将我介绍给学生,当时一直烦恼着进入教室之后该怎么做,说些什么,还没想好答案,龙老师已经叫我进去了,龙老师开始向学生介绍我,而我还是很拘谨,不知道说什么,只是微笑地看着一张张陌生的笑脸,就这样我的班主任工作开始了。

  在管理早午读中逐渐成长与进步

  班主任的日常工作包括:跟早读午读、批改作业登记本、早操、送放学。最初的时候,学生完全不把我当回事,每天早上任由我在讲台前一遍又一遍地强调拿出作业本和早读,他们就是无动于衷,继续聊天、吵闹、追逐,每次都是到了上课还没收好作业,更别说是进行早读。面对这种情况,我感到挫败,但不气馁,毕竟才刚刚开始,挫折是难免的,努力寻求改变的办法。某一天,一个学生对我说:“老师,你不能这么温柔(性格使然,不是我能控制的),要是你像龙老师那样严格,我们就不会这样了。”

  诚然,小学生很精,知道对于不同风格的老师要不同对待,但我实在严格不起来,因此,我只能寻求别的解决办法——不再只是站在讲台前喊破喉咙,而是直接走到每位学生的身边,督促他们拿出作业本和课本,此时他们会理直气壮地回答:“组长还没有收作业,班长还没有带读。”听到这样的回答,我虽然很火大,但还是耐心地向他们讲道理——读书是自己的事,不是为别人而读。通过这样的方式,早读和午读的情况有所好转,大部分学生还是能够听劝,认真读书。一段时间之后,大部分学生变得比较自觉,在我走进教室之后,聚在一起打扑克的学生能够自觉收起扑克牌,回到自己的位置准备读书;发呆的学生看到我的眼神后,开始翻开书包,拿出作业本和课本;这是我感到欣慰的,让我体会到工作的成就感。当然还是有几个“调皮份子”继续我行我素,不遵守纪律,无论我说多少次还是不读书,最后我也无能为力。

  批改作业与试卷,掌握学生的学习情况

  早读结束之后,我协助龙老师批改学生作业,最初我负责批改作业登记本(学生记录每天各科的作业),这项工作比较简单,只要在每个本子上批上“阅”字就行。后来我开始帮龙老师批改语文的字词本和练习册,因为不是本学科的知识,我对于语文还是有很多不明白的地方,龙老师非常认真地向我说明应该怎么批改作业,刚开始我为给学生打多少分感到为难,担心所给的分数与龙老师的差距太大。后来,龙老师在我批改作业时指导我该注意的地方以及给分的标准,慢慢地,我开始有所领悟,不再那么小心翼翼,开始学生的作业本中写上评语(对于小学生,要多给予鼓励),表扬认真的学生、进步的学生,批评懒惰的学生、马虎的学生。

  而每次语文测试之后,我负责批改试卷中的客观题和最后的成绩统计,每一次我都会将基础知识做得很差的学生记录下来,隔天早读的时候将他们叫到走廊,让他们反思自己在早读和午读的表现,要求他们自己说清楚接下来应该怎么做。同时我尽量在每一张试卷上写上评语,让每个学生认识到自己在测试中的表现,最后我将学生的成绩输入excel表格中,对每一次考试成绩进行分数段、及格率等的统计,方便老师分析考试情况。而在学期的最后,我将所有的成绩汇总在一起,统计每个学生每一次考试的分数和排名,并绘制出每位学生的曲线图表,让学生了解自己本学期的学习情况,在这个过程中,我意识到信息技术其他学科的用武之地,实现利用信息技术开展教学评价。

  批改那么多的作业和试卷,有时觉得挺累

  的,但是我觉得很值得,也很乐意。在批改学生作业的过程中,我了解到学生的学习态度、学习情况,更加客观地认识每一位学生,同时能够针对性地对学生进行个别辅导和教育。

  主题班会,龙老师悉心的指导

  实习进行一个多月之后,我基本了解了四(2)班学生的情况:大部分学生很乖、很听话,学生认真,但班里的学习氛围也存在很多的不足,于是我开展了《创建良好的班风》的主题班会。总体上我能够很流畅地开展此次班会,学生也比较配合,但也存在很多的不足,课后龙老师针对我的不足提出了很多建议,真是受益匪浅,也让我明白经验在教学中的重要性。

  家长会,家校沟通的重要性

  每学期的开始和期末,学校都会举行家长会。第一次家长会,我错过了,当时龙老师很惋惜地对我说你应该过来看看的,她向我说明与家长保持良好关系对教育学生的重要性。听了老师的话,我觉得自己错过了真是遗憾。

  但幸运的是还有学期末的家长会,那天我参加了,也收获了。那天从四点半到六点多,龙老师始终以学生为中心,介绍班里的总体情况,邀请家长一起观看今日说法视频,向家长提出“以身作则”的请求,我想在场的家长听了龙老师的话,都能够放心地将孩子交给她。通过此次家长会,我学到了该如何与家长沟通,让家长参与到孩子的教育中。

  龙老师的言传身教,让我明白教师的价值

  每次我遇到不懂的地方,龙老师都非常耐心地指导我,还经常以自己的实例告诉我怎样当好一名教师——向学生和家长提交满意的答卷,获得学生、家长、领导的肯定就是教师的价值。从龙老师身上,我学到对学生的负责,对外在荣誉的淡泊,认识到教师的成就在于教给学生知识,教会学生做人。

  一学期的班主任工作真的让我学到了很多知识与技能,当然在实践中我也发现自己身上有很多不足,例如我还是无法让那些特别调皮的学生改变自己的不良行为。在此,要特别感谢龙老师对我的信任,放手让我管理班级,让我有很大的发挥空间,得到很大的锻炼。

  教学工作篇

  教育实习的第二大任务——教学实践,我担任的是四(2)(3)班的信息技术教学工作,同时也客串两个星期的音乐教学工作。

  信息技术教学,考验我的教学策略

  得知学校没有机房的那一刻,我就知道这将是一项很大的挑战。最初的几个星期很煎熬,尽管每一次都很认真地备课,睡觉的时候还不忘构建上课的美好画面,可是走上讲台的那一刻,所有的准备都是徒劳的,整个教室比菜市场还要热闹,上课纪律非常差,所以我只能放弃上课,把时间都花在管理纪律上,可是任凭我喊得口干舌燥,学生还是继续吵闹,一节课就在吵闹声中结束了。

  面对这种状况,我不断思考着该怎么改变,这是一个考验我智慧的机会。最初的方法是小组竞争学习,在课堂上提问,回答问题的小组加分,最后评出最优小组和最差小组,分别给予奖励和惩罚。这种方式还是起到一定的作用,由于没有当场的奖励,这种方式维持了三个星期,就不管用了。

  第一招不管用了,我只有进行第二招——神秘礼物诱惑:认真上课的同学可以在学期末获得老师的神秘礼物。可是“神秘礼物”太过神秘了,学生关注点不是“怎么做好才能获得礼物”,而是“老师,神秘礼物是什么?”上课的时候继续吵闹,所以这招宣布无效。

  第三招——看电影诱惑:“前二十分钟你们认真听课,后二十分钟我就播放电影”。孩子们总喜欢记住自己感兴趣的内容,而完全忽略自己不想听的部分。——听到可以看电影,全班学生很兴奋。可是呢,前二十分钟继续吵闹,到快下课的时候就来质问我:“老师,你没有播电影。”听到这样的话真是哭笑不得。所以这招也不是长久之计。

  比较管用的一招——开通电子邮箱和博客,要求学生完成作业。信息技术教学很注重实际操作,学校没有机房,学生的学习兴趣不高,这是可以理解的。我又希望学生真正学到知识,所以我申请了电子邮箱和博客,在每次课之后,我都布置了作业,要求学生回家完成作业,通过电子邮箱发给我,最后我将学生的作业上传到博客上,给出评论。采用这种方式,课堂纪律改善了很多,大部分学生能够认真听课,课后也认真完成作业,遇到不懂的操作会通过qq向我询问。每次下载或是上传学生的作业时,我都感到很开心,感谢学生的支持。

  “信息技术与学科课程整合”的`实践

  信息技术与课程整合是在将信息技术应用于其他学科教学中,而我在四(3)班的教学中实行的是将其他学科应用于信息技术教学中,四(3)班的学生比较调皮,课堂纪律很差,在四(3)班我更多的是管理课堂纪律:跟他们讲道理、要求他们抄写小学生行为规范、抄写语文古诗、齐读语文课文等,每节课都要花费大部分的时间整顿纪律,认真做到我所要求的往往是那些很乖很想听课的学生,而几个调皮的学生继续捣乱课堂,尽管最后能够把内容讲完,但都很匆忙,所以我对想要学习的学生很愧疚,同时也暴露自己在管理课堂上的不足。

  一个学期的信息技术教学工作总算圆满完成了,虽然在这个过程中遇到一些挫折,但看到学生的作业,我还是感到安慰,至少我兑现对自己的承诺——让学生能够从信息技术课上真正学到知识。在此,要感谢程老师的信任,将学生交给我,让我在信息技术教学中不断探索。

  感谢篇

  第一天到四小,就感受到老师们的热情,这几个月我过得很开心。经过一个学期的实习,我很荣幸认识了学校的很多老师,从他们身上,我学到了很多。在此感谢领导和老师们的关怀,让我在这里不觉得孤单;感谢老师们的言传身教,让我明白如何当好一名教师;感谢学生们的喜爱,让我体会到成为一名教师的乐趣;感谢认真上课的学生,让我体会到工作的成就感;感谢那些调皮的学生,点缀了我的实习生活。

  感悟篇

  三个多月的实习,想说的东西很多,最后谈谈自己在这次实习中的感悟。选择了顶岗实习,事实证明有很多不方便的地方:很多时候都在为晚餐犯愁,每一次回都很匆忙、很劳累。但是我没有后悔过,有舍才有得。

  首先,我认识到教育好一个学生并不是一件容易的事,尽管我每次都很用心,可是学生还是听不进去。我总结的原因是除了用心与耐心之外,更需要的是方法,而教育学生的方法和经验是我所欠缺的。

  其次,多站在学生的角度思考问题,起初对于学生的一些行为,我实在无法理解,每天都有学生因为一些鸡毛蒜皮的事而发生冲突,为什么强调了很多次的事最后还是没有做到……最后,我知道了,因为他们还只是10岁左右的孩子,这是他们的年龄特点,所以别忘了凡事多换位思考。

  再次,我相信信息技术课可以有自己的一片天地。一直以来,我都很排斥自己的专业,但是参加了信息技术骨干教师研修班之后,我改变了自己的态度,一直以来,信息技术的教学侧重的是知识与技能的传授,可是却忘了情感态度的传授,技术的传授是一件容易的事,而情感态度价值观的传递才是一项长期而困难的事。

  最后,通过这次实习,我才知道自己存在的不足,在真正走上教师岗位之前,需要好好充电,完善自己。

  教学篇

  一、自信登讲台,紧张不再来

  清楚地记得初登讲台是面对80多双眼睛自己内心的忐忑不安,当时感觉自己做自我介绍是声音都在打颤,后来不断给自己加油打气,慢慢的可以自信的站在讲台上,自然流畅地给他们上每一节课。我想这是每一位初登讲台者必然要经历的一个过程。在这一过程中我由一名学生转变为一名教师,开始肩负更多的责任。

  二、掌握重难点,清晰理思路

  一直都听说讲课是一门艺术,老师是演员,他们在课堂上扮演形形色色的角色。初登讲台的我们对教材不熟悉,不能够很好的掌握每课的重点难点,为了更好的掌握教材我不断的向指导老师请教,刚开始每将一节课之前我都会问指导老师自己备课是否合适,听他的意见。还经常邀请指导老师听我讲课,让他给我指出自己讲课过程中的缺点和不足,刚开始的时候老师的最多的一点就是每节课重点不突出,在经过一次次的锻炼后老师对我说现在已经能很好的把握一节课的重点难点了。听了这些话我明白自己有进步了一点。

  三、板书不发愁

  上课的过程中板书是不可或缺的,由于在实习之前我没有很好的练板书以至于刚开始时都搞不清楚该往黑板的什么地方写什么内容,后来经过不断地看其它老师的板书设计以及向其它老师请教,现在自己已经轻松的掌握了板书

  书写规则,能够把清晰整齐的板书展示在学生面前了。

  四、采取各种方法提高管理水平

  在课堂上,教师不仅是引导着,知识的传授者,还是一名管理者,在课堂上如何管理好学生这也是一个令人头疼的问题,这一学期的管理工作让我深深的体会到对于提高管理效率而言鼓励胜于责骂,要让每位学生在课堂上都有事可做。我所教的科目是英语,其实对于一些七年级的孩子学习英语还是有些吃力的,尤其是男生。虽然是七年级第一学期但有一小部分男生已经放弃了英语,他们上课几乎不怎么好的听讲,看到这种情况我很着急,后来我在备课的时候专门找几道特别基础的题,只要发现他们听讲我就会让他们回答那些基础的题。当他们回答正确后便会带领全班同学给他们热烈的掌声,给他们鼓励。慢慢的我发现他们在上英语的时候开始认真的听讲了,作业也认真的写了。其实每个学生都一样,他们喜欢听到老师的鼓励和表扬。如果多一些鼓励的话,会充分调动他们的积极性。每个学生的积极性都调动起来后课堂管理将不再是难题。

  五、融洽的交流,及时的反馈

  教师上课的过程就是跟学生交流的过程,好的交流不仅能活跃课堂气氛,还能让学生更好的接受你所讲的知识。我发现在上课的时候师生之间眼神的交流是一个特别不错的方法。在课上我会让学生进行大量的练习,这时候我会观察他们的眼睛,通过他们看我的神态我会发现谁掌握了这节课的内容谁没有掌握,这样我会随时灵活的变通我的课堂安排。让学生争取每节课都能够很好的掌握。课下我会找同学聊天,让他们给我提一些意见,让我不断改进不断提高。交流是连接师生之间的桥梁,有了这座桥课堂效果才更好!

  管理篇

  来广宗县第二中学实习的第二周我便担任了七年级125班的副班主任,协助正班主任李老师做好班级管理工作。经过一学期的实习班主任工作后感触颇多,自己从中也学习了不少经验。

  哭着拿着一份保证书来找李老师请求原谅。这件事给我的启发很大,七年级的学生正处在自制力特别差的时期,如果他们的每一次犯错都不会承担相应的责任,那么所有的纪律对他们而言将形同虚设。这对他们今后的学习有百害而无一利。

  在生活中李老师却完全是另外一个人,她像是一个温柔的大姐姐一样关心每一位学生。她热心地帮每位在生活上有困难的学生。在学习上她是一位严师,在生活中她却像一位慈母,因此她赢得了学生的尊敬与爱戴。

  班主任工作很琐碎,尤其是面对那些刚从小学升入初中的七年级学生,那班主任更得身兼数职。首先是一名引导者。面对中学阶段的学习,好多学生一下子适应不了,之前他们只学习几门课程,进入初中后面对新加的陌生课程他们有点措手不及,作为班主任得在开始的时候帮助他们更快地适应初中课程的学习,告诉他们该怎样去学习每一门课程,怎样分配自己的时间,让他们在学习上尽快完成由小学向中学阶段的过渡。

  其次是父母和朋友的角色。作为班主任不仅要管理好学生的日常学习和生活,还得做好学生的心理辅导工作。广宗二中是一所寄宿制学校,学生不论家住县城还是周边乡镇一律住在学校。因此对于那些从来没有离开过家,被家人一直呵护宠爱的孩子来说面临的最大挑战就是如何适应这种寄宿生活。125班有一个名叫贺媛媛的女生,刚开始她适应不了学校生活,整天哭鼻子,吵着要让家长来,家长也没有办法,只得每周都过来看她几次。看到这种情况我很着急,在课下我找媛媛聊天,告诉她她现在已经长大了,必须学会独立生活,而现在过这种集体生活就是锻炼她独立性的最好方法。而且我给她讲了好多关于大学的美好生活。问她今后想不想上大学,她点头,我告诉她要想上大学现在必须要适应住校生活,因为上大学的时候必须住校。我跟她聊父母每次来接送她看她的辛劳,让她学着多替父母考虑一下,不要让父母太操心。渐渐地媛媛回家的次数少了,父母不来学校也不用担心女儿在学校哭闹了。看着媛媛的成长我特别感动。

  面对一种全新的生活,这些还未长大的孩子们会产生许多矛盾与困惑,这就要求班主任不仅要像母亲一样关心他们,还得像朋友一样多跟他们交流,沟通,走进他们的内心,聆听他们的心声。班级管理工作让我明白一个道理:只要你用一颗真诚的爱心去面对学生,收获的一定是更多的爱。

师范生的实习报告 篇6

  一、课前准备要充分

  充分的课前准备是上好课的前提。因此,做好课前准备在教师的日常教学工作中占有很重要的地位。所以本人坚持每堂课上课之前分析教材、确定教学目标、设计教学过程、撰写教案等,在传授新内容时还有必要准备一些教具,方便教学,并且可以吸引注意力,引发学生的学习兴趣。只有自己熟悉了课本,对课堂教学的目标就更为清晰、流程更加了然于心,对课堂教学中必需的教具、学具的运用更加恰当,才能上课不慌不忙、有逻辑顺序的带领学生思考。课前的准备,不仅仅是老师的任务,更是学生的义务,如预习教材、准备练习本、学具等。并且认真做好课前准备,使学生明确学习新课程前,自己应该做什么,怎么做;坚持不懈地做好课前准备,学生就会形成学习“定势”,由被动的进行课前准备转变为主动进行,这也形成一种良好的自主学习习惯。

  二、课堂教育有点难

  老师的生命就体现在上课的40分钟里,要在这短短的时间里,使师生的合作学习得到有价值的引领,很多人还在摸索探究的过程中,我也当然。我在大学里修的都是英语教育,第一次代小学数学,对我而言,是个极具挑战的活。虽然整个英语思维和数学思维大不相同,但是我还是抱着尝试的态度迎面上了。刚开始的一个月,是我最难熬的日子,我用着我自以为的上课模式上着课,用我最常用的口头表达习惯来向学生解释书上的数学名词,用我愉悦的心情来带动学生学习,然而这带来的第一单元的数学考试竟然有17个学生成绩不及格,有两个同学考试得5分,这无疑带给我一次沉重的打击。看着成绩单,我无比伤心,暗自落泪,是我自己学习得不够,使用了一些不恰当的方法,我在误人子弟,我想放弃了。幸好,身边的老师和父母都鼓励我,然而我心里的那股倔强也让我重新站上了讲台。此后,我每每上新课之前,都会认真吃透教本,上网查阅各种资料、视频来进行学习,也经常向其他老师取经。

  就在4月13日这个时候学校也组织了一年一次的“教研节”, 以“传承教研文化,打造精品学科”为主题,旨在以教研节为平台,进一步抓好常规课研究,规范教师教学行为,打造教学品牌,强化教师素质,促进教师专业成长。经过此次比赛,观看优秀教师的讲课,我对教学也有了更深一层的理解,找到了一些课堂教学的基本思路,并把一些情景妙用、课堂过渡、讲解重难点的方法给记录下来,便于以后学习。

  经过一番学习,我知道了,课堂教育不仅是老师的舞台,更要让学生秀出真正的自己;在数学的教学过程中,最好以生活实例为主,课本为辅,让学生学以致用;要懂得控制自己的情绪,在该放松的时候放松,在该严谨的时候严谨,不能抑制学生的活泼,但要学会严肃的对待问题;点人回答问题要尽量照顾中、差学生,较难的问题留给成绩较好的同学解决;当上课有人开小差时,只用走到他的桌前敲一敲,这样既提醒了那位同学,也没有中断我的讲课……通过注意了细节问题后,孩子们接受了我的教学方式,有了更好的互动,使之学到了更多的知识,数学成绩跟之前比较也有了进步,我为此感到非常欣慰。

  三、 课后也有忙不完的事

  “下课时间到了,老师你们辛苦了!”随着下课铃声,我依依不舍的离开教室。回到办公室继续我的工作,例如做好课后总结、批改学生作业、准备下节课内容等事情。通过批改作业可以知道学生学习的情况,做好记载,便于下节课再补充讲解。

师范生的实习报告 篇7

   经历了一个半月的实习生活,让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的日子,不禁想起自己的中学时代,也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮,一份灵活,一份大胆。学生的能力一代比一代强,要求也越来越高。因此,要想在学生中树立起好老师的形象,还需要走一段不寻常的摸索之路。下面我从几个方面对我的实习进行总结。

   一、实习基本情况

  我们于9月初到达实习学校――周陵初级中学,我们将在这里开展为期一个半月的实习工作。之前兴奋的心情被眼前面临的情况冲刷得一干二净:宿舍安排在一栋准备要拆除的住宿楼,我们十几个女生住在一间大教室改造的宿舍里,设备简陋,房间内苍蝇相当多。

  这就是摆在我们这些养尊处优的大学生面前的第一个考验,我们及时清醒的认识到面前的困难,排除沮丧的心情,齐心协力的安置行李,布置房间,够买生活用品,经过几个小时的布置,下午吃饭前我们终于在这样的环境中安顿下来。第二天上午,负责实习事宜的老师、各班班主任和学校领导就召集我们开会,在会上校长对我们的实习做了安排,并对我们提出了学校对我们的要求和希望,希望我们这次实习能顺利完成,每个实习老师都能学到本领,要求我们严格要求自己,为人师表,言必行,行必果,身正为范。这为我们的实习有条不紊的进行提供了保障。最后校长还介绍了学校的一些基本的情况和学校今后的发展目标:

  周陵初级中学依托桂平师范学校宏厚的教育科研资源和丰富的历史积淀,于20xx年开始招收普通高中学生,20xx年成立桂平市实验中学。优秀的教师队伍,优质的教学资源,优美的学习环境和科学的管理理念使得桂平市实验中学在很短时间内取得了高中教学的成功,成为桂平市高中教育的一颗耀眼的新星,被赞誉为“桂平市高中考新的增长点”!今后,桂平市实验中学将发挥固有优势,强化全校学生住校的封闭式管理,让学生在更优美的学习环境中有更多的时间潜心学习,不遗余力地为学生们拥有美好的明天创造条件,不遗余力地为桂平市的教育事业作出更多的贡献。

  知道了学校的基本情况和学校的发展目标,我们的压力更大了,但有压力,才有动力。

  晚上我们实习队进行了一次简单的会议,落实了队规队纪,各项实习工作的安排和实习期间该注意的事项。有了这一切的统筹安排,我的实习才能进行的这么顺利。

   在这次实习中,我担任了初一所有班的美术课教学任务,除此之外,我还代理初一三班的代理班主任,任值日教师。

  二、实习主要内容

  (一)、课堂教学实习。在这个方面,经过我们组内成员开会讨论,分为三个阶段:

  1、实习的第一周为见习和预备阶段。

  在这一周,我全面熟悉初一美术教材,并开始备课,为下周第一节课做准备。认真听指导老师的第一堂课,做好听课纪录,课后与老师探讨,虚心求教,深入了解课堂教学的要求和过程,以及学生对美术课的兴趣、爱好情况。学习如何备课、备学生,如何更好地将素质教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。

  2、实习的第二、第三,第四,第五周为课堂教学.

  我的指导老师是具有十多年教学经验的优秀教师,并且带的是全校初中的美术课,所以他给我上的课不是很多,而且给我安排的课时间间隔比较长,这就使得我有充分的时间细心琢磨教材、详细写教案、做课件,每一样都是改了又改,直到自己认为能教好的符合班级情况为止,这样才交给指导老师审批,在指导老师的批改和建议下再做修改,并且在上课前进行试讲。在这个阶段中,陈钊老师多次对我们进行整体指导,对我们写的教案都做了认真审查,他还拿出多年积累的优秀教案给我们学习参考,他在听我的课之后,都细心帮我评课,针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见,并且肯定了我的一些可取之处,让我倍受鼓舞,在课后努力改正,提高教学水平,以确保在下一次的教学中不出现同样的错误,在这样的努力下,我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动各方面都有了显著的提高。

  指导老师的赞赏和学生成绩的提高是对我的教学水平充分的肯定。

  3、实习的第六周为教学总结阶段。

  这个阶段,以指导老师对我们的教学总结和个人总结工作为主。指导老师对我们的教学成果作了肯定,同时对我们教学优点和缺点都作了详细的分析。我对自己作出了总结。

师范生的实习报告 篇8

  我于20xx年xx月xx日,被分到宝鸡斗鸡中学进行为期六个星期的教育实习,在这期间我用心地发奋地工作,虚心向有经验的老师请教,顺利的完成实习工作。同时,我还在实习期间做了一次深入的调查工作,是针对数学这门课而言的。为了得到教师和学生的真实想法,我费了一番心思,最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮忙。

  一、调查概况

  为了全面、详细地获取材料,我不仅仅只限于我实习所带班级的调查,而且还跨班级、年级调查,甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时,我也用心地找学生谈话,同老师交流,以便更好地了解状况。

  在此,我说一下自我的调查的结果,谈谈对中学数学教与学的一些看法,其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的,但我想这对于咱们实习生来说,是一次真正好处上的体验和感受,而不仅仅仅是以前从理论上的认识。期望我的认识能对自我以后的工作有些效果。

  二、调查的具体目标和方法

  1、小学生的学习心理现状

  2、当前小学生的学习心理特点

  3、当前小学生的学习心理成因及对策

  学生问卷,内容涵盖教育价值观、学习、学习需求和学习目的四个。共发问卷80份,回收问卷70份,接近理想的高效样本数。

  三、调查结果

  1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。

  首先,从小学语文教师的自身方面谈一谈语文教学的状况。经过一个多月的相处,我发现三年级的语文教师的文化水平都是大专。经过从教导处了解的信息,在这所小学中拥有大专文凭的老师占多数,只有少数教师拥有本科文凭。这证明小学语文教师普遍文凭不高。另外,有些人的普通话不算很标准。这些状况比较让人忧心。其次,从现今小学语文教师的教学方面来看语文教学的状况。在教学方法方面,三年级的语文老师基本都采用问答法、讲授法,少数有经验的老教师会采用自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。在采用教学设备方面,经调查发现,现在的语文课堂教学,大多数老师所使用的教学方法还是原始的:老师讲学生听,他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。

  导致这种现象的一个很重要的原因就是:采用这种教学方法取得的效果不是很理想,而且减少了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例,上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画,对图画的记忆倒很清楚,但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒惰起来,大部分老师在上多媒体课时很少板书,一些老师一节课下来,根本就没在黑板上写一个字,学生也就不作笔记了。他们认为小学的主要任务还是在认字识字一块,利用多媒体等先进设备,无形之中就降低了写字的重要性,而很多学生的自觉意识不高,基本是老师写他们也写,老师不动他们也不会动,为了提高学习效率只能舍弃先进的设备,转向老旧的方法了。事实也证明采用老旧的方法是正确的,它符合教学的实际情况。

  另外老旧的方法具有其独到的灵活性,它可以根据课堂的实际可是随时更改课堂内容的设置,这是先进设备所不具备的。从教学态度上来讲,小学的孩子都还未定型,心性不稳,不仅一个班里的学生语文成绩有很大的差别,而且单个人的不同时段语文成绩也有很大差别,小学语文老师们并不认为可以把学生分为几等,他们一视同仁,想让所有的学生都把语文学好,他们对所有的孩子都有耐心,他们极力想让孩子听懂,所以变换着方式让孩子感兴趣,并且看这些孩子的具体情况,视个人的情况不同而对他们有不同的要求。对于成绩特别差的学生老师也没有采取放弃的态度,他们认为不能放弃任何一个学生。当然,老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见,但这也是没办法的事情。对于老师不能平等地看待学生,这一点老师们能很坦诚地同我讲,确实是难能可贵的。在语文教学的过程中,三年级的语文老师们对预习指导和字词教学工作很重视,因为三年级的学生刚从低年级转上来,对没有标读音的课本一时还不大能适应,所以要确保他们认识字后才能开始课文教学。在作业要求方面,三年级的老师可以说是非常严苛的,这是为了让学生早日养成良好的学习习惯,以后能更好的适应更高年级的要求。

  2、从学生的角度探究现今小学语文的发展现状。

  我实习的年级是三年级,学生都在十岁左右,这个年纪的学生心智很不成熟。经过一个多月的观察,我发现不仅男生好动,女生也不容易安静下来,上课开小差、做小动作的学生比比皆是,而三年级是个特殊的时间段,语文这门学科从这个年级开始,才真正发挥它的作用,从这里他们上语文课的任务不仅仅是识字,更重要的是要开始学习如何使用语言,如果上课注意力不集中,是根本掌握不了语文的知识的,这非常让三年级的语文老师头痛。所以上课时,吸引学生注意、维护课堂秩序就成了每个三年级语文教师的重头戏,他们努力以富于激情的声音、高低起伏的腔调吸引着学生的注意力,以游走于课堂每个角落的眼神、恰如其分的惩罚维持着课堂的秩序。我在实习期间上课时也曾经有这样的困扰,后来我也学习使用这种方法,课堂收效还不错。

  据了解,在现今中学,有部分学生对语文学习不感兴趣,不想学语文,他们认为语文从小学一年级到现在一直都在学,每天说的也都是母语,特别是理科生,他们的这种想法更为严重,他们认为自己又不想成为作家,语文学的再好也没有多大用,况且自己考试时得分也不会太低。还好,这种现象在小学里是不常见的,我想从学生方面说,这可能是因为小学生年龄还小,和语文的接触还不深,语文这门课对他们来说还是一门很新鲜的学科,对语文知识还有着浓厚的兴趣。当然这种现象和小学语文教师的教学也是分不开的,每一位小学语文教师都努力让每一个学生爱上语文,他们使尽手段、用尽方法,就是要把学生的注意力引导到语文学习上来。

  在实习期间,我曾带领实习班级的学生去多媒体教室上过三次课。通过这几次课,我发现小学生对现代化的教学手法还是比较喜欢的,很感兴趣,可是他们自律意识比较差,到了新鲜的地方就东张西望、交头接耳,导致课堂纪律难以维持,另外由于学校资源问题,多媒体教室又是科学实验室,实验器材设备比较多,学生好奇心太强,尽管老师千强调、万强调,还是有个别学生会去拿、去碰。正因为这样,这所小学的语文老师都不愿意带着学生使用先进设备。

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