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教育实习报告

时间:2022-06-18 19:33:15 教育 我要投稿

实用的教育实习报告范文汇总四篇

  在现在社会,我们都不可避免地要接触到报告,我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧,以下是小编帮大家整理的教育实习报告5篇,希望能够帮助到大家。

实用的教育实习报告范文汇总四篇

教育实习报告 篇1

  前言:

  从为期一个月的幼儿园的实习中,让我第一次与幼儿亲密接触,在这次真枪实弹的练习中让我受益匪浅,让我逐渐爱上教师这个光荣的职业,同时也尝到了在一线奋战的幼师们的辛苦和快乐。

  一、实践目的

  为了了解幼儿园教育与教学工作的特点,巩固和在校学习的理论知识。从而培养我们学生对幼儿进行教育与教学工作的初步能力,从而加深对专业的理解和热爱。为之后的工作打下坚实的基础。更好的适应现代社会。

  二、实践内容

  我实践的单位在我家附近,我们园的上时间是每周的周一到周六,正常情况我是要到七点半之前到校的,而我又不住校,所以每早得六点起。冬天那几天的天气又特别的冷,第一天我就把双手和双脚都冻了。看所有的事并不像想象的那么简单,还好我坚持了下了,真的是收获颇丰啊。刚进园的时候就被院里的环境所吸引了。院里到处可工草皮做的地面,还完备的娱乐学习设施,有滑梯,蹦蹦床,跷跷板,皮球等。每个教室里都有电脑,电视,还有提供冬天温暖夏天凉爽的空调。

  所学的知识也得到了一定的实践和应用。第一天我就有幸与老师们一起学习开学要教幼儿学的舞蹈,因为之前有点舞蹈的基础,再加上老师们都很和善所以我很快就融进去加入了学习舞蹈的队伍。即使对我说大多数的舞蹈都是第一次看到,但我都能跟着跳一点。无疑,无形之中它也增加了我的自信。

  没几天,我就发现小朋友们已经学会了很多儿歌,他们总是唱的很大声。他们表达的总是这么直接,就像他喜欢你他就会送你自己都舍不得贴的贴画,给你他从家带的零食一样。每次幼儿唱歌的时候我都会情不自禁的跟着唱,和孩子们交往不自觉的心情就会愉快了。

  三、实践中存在问题

  从幼儿园的实习工作中我觉得自己还有不少不足。

  1、表达能力和概括能力有欠缺。

  2、语言和语速不够好,语言也不够简化。

  3、专业技能还不扎实。

  4、人际关系有待提高。

  5、与教师的交流也不够。

  四、总结与体会

  本次的实践报告是我受匪浅,让我从中学到了很多东西。一个甜美型的老师是会很容易得到家长和孩子们的认可的,要学会发现孩子的优点,找到他们身上的闪光点。适时的夸奖他们,只有这样才能确立他们的自信,更好的对他们进行教育。当然了,小孩是不可避免的有犯错误的时候,可以针对他的错误进行批评,但一定不能否认了孩子本身,一定不要伤害了他们的自尊心幼儿的注意力是不能长时间集中的,所以要利用他们的游戏活动时进行学习。做到玩中学,学中玩。

  针对我自身所存在的问题,我一定会高度注意,并在以后的生活中不断改进。

教育实习报告 篇2

  一、前言

  学校安排实习的简介,实习日期,它使我的教学理论变为教学实践报告,使虚拟教学变为真正的面对面的教学。自己实习感想(经历了一个半月的实习生活,让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣,也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。我在这里收获一段快乐而难忘的时光。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西,而且和他们成为朋友,更重要的是,这段时间的实习锻炼,使我完成了由学生到老师的华丽转变,提升了个人素养。)

  二、实习情况

  自己在实习期间所经过的历程,为了弥补自己的不足,我严格按照学校和指导老师的要求,认真仔细地备好课,写好每一节课的教案,积极向其他同学和老师学习,多多向人请教,把握好每次上课的机会,锻炼和培养自己的授课能力。在自己实习教学的过程。

  介绍自己的实习情况以及个人的一些性格特征或是生活的一些爱好。他们不能够像高中生一样去自我学习,自我管理。他们都有了自己的思想和主见不相干不想学的东西就不好好学,可是现在通过我的努力他们和以前完全不一样了,都很配合我的教学。我结合自己所学的知识和小学生自身的特点,认真仔细地备好课,写好每一节课的教案,并向指导老师真求意见和建议,最后经过老师签字后才进行授课。上课期间我发现哨子的作用不可小视,当学生们不听话时只要鸣哨他们就立即安静了,这为我上课起到了重要作用。经过一个多月的教学,学生们组织纪律性得到明显提高,自身素质也得到一定提高。

  其次,在体育游戏活动时,要善于使用小组活动的方式。通过小组竞赛、小组分工、各人负责等的形式,可以提高学生参与程度,避免有些学生偷懒的情绪,同时激发学生学习的热情。在游戏中,把教师的教学要求转化为学生自己的愿望,给学生提供更多实践的机会,课堂上气氛变得活跃。体育游戏在课上能够营造轻松愉快、活泼的活动氛围,有组织、有纪律的开展游戏,不失为一种较好的、简便易行的教学形式。

  再次,在实习期间上完正常课后我还帮助指导教师训练运动员,辅助学生做各种训练活动,细心指导,避免出现伤病情况。我还积极利用自己所学知识结合小学生运动员的自身特点做专门性练习,为提高运动员竞技能力打好基础。最后带领运动员做身体放松活动保证每天的运动量和运动强度。功夫不负有心人我带领的运动员在运动会中取得了骄人成绩。

  最后,教师在体育课的运用诱思教育,教师任务不是减少了,轻松了,反而更加重。因为体育课不只是传授性的还有引导学生正确的方向,学生的回答也不能是漫无边际的杂谈,而是要围绕着本节课的重点来讲,这对教师的要求就更高了。它要求教师拥有从容驾驭课堂的能力:会提问、善启发、懂归纳,甚至对学生一些比较特殊的答案能随机应变予以处理。同时,要善于观察学生的反应,攫取学生感兴趣的部分,可以适当讲深讲透,而对于学生不太感兴趣而又不是很重要的部分可以一笔带过。也就是要根据学生的反应来调节讲课的深度和广度。

  三、总结

  实习任务圆满的结束了,自我感觉是上课的应变能力和语言能力有很大进步,理论与实践能够完美的结合。体育教育实习让我更加坚定了献身教育事业的决心,我将继续以认真和高度负责的态度虚心学习,不断完善自己,不断提高自身素质和能力水平。总之,实习给我的大学生涯留下了难忘的一页,其中的点点滴滴,其中的酸甜苦辣,令我们回味,催我们成熟。在这短短教育、教学实践中,我深切地认识到人民教师的崇高职责,更深刻地体会到当一名好教师的不易。我一定好好把握,不断地学习,不断完善自身,为以后从事教师行业打下坚实的基础。

  在此我由衷的感谢石家庄学院体育系领导和指导老师对我的指导和帮助,使我顺利圆满完成实习工作。同时感谢石家庄精英外语小学体育组的各位老师为我提供的实习机会和对我的指导。

教育实习报告 篇3

  一、实习的目的与要求

  安排教学实习的基本目的,在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通,进一步提高学生的思想觉悟,尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力,以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。具体表现在三个方面:

  1 、运用和检验教学成果。

  运用教学成果,就是把课堂上学到的系统化的理论知识,尝试性地应用于实际工作,并从理论的高度对教育教学工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果,就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离,并通过综合分析,找出教学中存在的不足,以便为完善教学计划,改革教学内容与方法提供实践依据。

  2 、了解和熟悉学校的运行。

  对师范类专业的本科生来说,实际能力的培养至关重要,而这种实际能力的'培养单靠课堂教学是远远不够的,必须从课堂走向实践。

  3 、预演和准备就业工作。

  通过实习,让自己找出自身状况与社会实际需要的差距,并在以后的学习期间及时补充相关知识,为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备,从而缩短从校园走向社会的心理转型期。

  二、基本情况

  我们十月十一日来到湖南永州双牌县第二中学,到十一月十八日实习结束。我被分到高一(172)班进行实习。

  实习的基本内容包括两部分:课堂教学和班主任工作,基本情况如下:

  1、课堂教学:

  完成教案数为六份,试讲次数为六次,上课节数为六节;批改作业五次;监考十场;自习辅导十二课时。

  2、班主任工作:

  组织一次主题为“网络的利与弊”的班会;组织本班学生与实习老师之间的篮球赛两次;找学生单独谈心、了解情况十一人次。

  这次实习令我感受颇多。一方面,我深感知识学问浩如烟海,使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到,要想成为一名优秀的教师,不仅要学识渊博,其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受就是:当好一名老师真不容易啊!

  试教工作开始以后,我每天的工作就是听优秀化学教师的课——写教案——试教——修改——试教,这样反复练习,完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样,在我第一次深入课堂时,我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的

  教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话,那是远远不够的。俗话说的好“要给学生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引,而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识,这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解,而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。这一点我深有体会,比如有一次我分析基础训练的时候,有一个题目是说“往饱和的碳酸钠溶液里通入二氧化碳气体时会有什么现象发生?”此题只要知道了碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小,就能得出“可见到有白色晶体析出”的结论。由于事先我觉得此题很简单,也就没有深入地思考。出乎我意料的是,无论我怎么讲,同学们也无法理解为什么碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小就会有晶体析出。后来只好向他们的原任课老师请教此处该如何表达。

  通过这次的经验,我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维,自己认为很简单的问题,对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方,这时候,我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。于是,在以后的备课过程中,我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事,而是更加侧重于如何将知识的来龙去脉向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良好的效果,学生听完课后普遍都说我讲得较清楚。这让我感到很欣慰。

教育实习报告 篇4

尊敬的领导:

  自十月份至十二月份,在乌鲁木齐火炬学校进行近两个月的教育教学实习,让我感受到了很多、也学习到了很多。

  首先,初到火炬学校实习在各位班主任老师的大力支持使我们很快融入到班级的日常生活当中去,与学生达成一片,融入到学生群体;在带课教师的热心帮助下,使我仔细的了解到在授课的过程中应注意的问题,如何灵活的掌握课堂,积极正确的引导学生,使我们懂得了45分钟的宝贵,并逐步掌握了课堂时间的掌握与分配技巧,是我们能在短时间能够走上讲台进行授课的保证,

  其次,在近两周的实习时间里使我们清楚的认识到一个问题,那就是理论与实践。就是说书本上的知识在实际授课过程中的差距,有的可以直接进行讲授,有的要经过加工、润色,要不然他们就很疑惑,在带课老师的细心指导帮助下,我们知道《美术课程标准》明确提出,实施义务教育阶段的美术教育,必须坚信每个学生都具有学习美术的能力,都能在他们不同的潜质上获得不同的程度发展。美术课程应适应素质教育的要求,面向全体学生,注重个性的发展,重视审美体验和艺术实践,激发学生学习美术的兴趣,在美术学习的过程中,逐步体会美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力,为终生学习奠定基础。

  为此,我在指导老师的辅导下选择教材的图例进行欣赏阅读,使学生感到这种表达方式很容易接受,对这种新颖的课程非常赶兴趣,

  让学生对照教材范本进行临摹,大大影响了学生的自主性学习和探究的学习,而所选的图例与学生的生活经验相联系,如军事侦察示意图、客厅布置图、线路图等;图片多样,内容涉及广,可以体现美术课程的文化性、综合性、实用性,使学生从中获得了读图例的能力。

  在手绘图象表达单元的教学中,让学生寻找在生活中所见到的受绘图象形式的表达,学生们纷纷举出象形文字、建筑设计稿、各种标识图(如请勿吸烟,男女厕所标志,交通标志)、卡通画等范例,让学生去发现,去寻找,开发学生的思维想象空间。在教学方法上还注意到不求学生作业的透视比例的完整,或者某个形状一定要准,只要求学生能表达其含义,别人能看懂就行。如学生用手绘线条图象的要求来记录自己一天的学习生活,每个学生都拿起笔在很短的时间内画出自己的一天的生活过程,尽管图形不那么准,但每个同学都可以看懂。可以说,手绘图象有时比文字更简洁,更直接的说明事情。

  从学生的作业中也反映出例外的问题:大多数学生的一天都是表达相同的题材,起床、吃饭、看电视、在做作业、上床睡觉,这也反映了当前初中生,学习生活的枯燥的一面,更需要加强课改的力度,让学生从应试教育真正的转向素质教育。

  学习美术形象思维是一种重要的思维方式,美术课程要逐步培养学生的形象能力。提高学生的综合思维水平,在教学上要采取多种方式、方法,使学生的综合思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生创造潜能的要求,引导学生用画来表达一句成语,体会其文化的价值。学生纷纷挖掘头脑中的以有知识、各种成语,然后想如何表现,一般都在几分钟内就能表达完成,尽管这些作品形不太准,构图不饱满,线条不流畅,但都能敢于表现,并能将某句成语的特征表达出来。在这种表达方式中,学生兴趣很浓,获得了成功的喜悦和满足,同时提高了运用手绘线条表达图象的能力。

  美术是人类文化最早的、最重要的载体之一,运用美术形式传递情感和思想是人类历史中的一种重要的文化形式,通过对美术课程的学习,有助于学生熟悉美术的媒体和形式、理解和运用视觉语言、更多地介入信息交流,共享人类社会的文化资源,积极参与文化传承,并对文化的发展做出自己的贡献。同时,培养学生对祖国优秀美术传统的热爱,对世界多元文化的宽容和尊重。在《生动的小泥人》一课时,根据教材的要求,用泥块体验,捏出一个生动的小泥人,没有过多的技能技巧,关键是要生动有趣,在整个教学过程中,没有强调任务的比例、结构,非得要用什么方法,只是让学生在了解民间文化艺术的背景下去体验泥土、并且从学生的兴趣、能力和需要出发,引导学生积极主动地参与学习,在探究性学习中综合了多种知识,达到了学生多种能力的培养。这样的美术教学,把原来静态的教学,把原来动态的教学过程。

  同样,在“雕塑自己的形象”这一课时,这一课题的目的是在了解自己,只有了解自己,才能真正的雕刻出自己的形象,不在于形象的像不像,而是敢不敢将自己的形象展示在他人面前的问题,教师不应千方百计的将学生的作业规范,这不仅扼杀了学生的学习兴趣和自信心,还大大限制了学生的思维空间,把原来不相同、但具有个性的作品归于统一,阻碍了学生的发展。如果用这种绘画的表现方法,在泥块上雕自己的形象,肯定不恰当的。根据教材提供的信息,在人物形象的特点上进行挖掘,没个学生首先认识自己,分组讨论自己的性格爱好、兴趣,然后拿着镜子,从不同角度,刻画在泥板上,在依照教材提供的制作方法进行制作。

  在整个教学过程中,我发现美术教师的位置很重要。而且,教师不单调的是教材的解说员,更是再创造者。如《美术世界中遨游》一课,介绍和欣赏了古今中外美术作品的艺术特征、形式、风格。第7课《大家动手做条龙》,旨在领略龙是我国传统文化中最局代表性的艺术形象,也是中华民族的象征,通过用常见的纸杯作为媒介,学生共同合作完成龙的制作,既是对中华民族传统文化的了解,又是合作学习的最好范例。还有第9课《生活中的色彩搭配》,选择传统民居的色彩设计图片和色彩丰富的少数民族服装进行欣赏,无形中就陪眼了学生对祖国优秀美术传统的热爱。

  综合性学习是世界教育的一个新特点,是美术课程应该具有的特征。

  首先,教材呈现的内容是与美术活动为主的综合实践活动课程,注重知识的综合应用,其次,教材呈现的内容是与学生的学习生活密切联系的,如《策划一次校园活动》,《策划一次出游活动》,体验探究的愉悦与成功感。再次,每一课都不是以一课时来完成的,教材呈现的是一个主题活动可以分成若干课时来完成,而每课时都围绕着主题内容展开教育活动,每课时之间都有紧密的联系。以为我也做过学生,校园的生活是丰富多彩的,经常会有活动和一些主题性的宣传周,都离不开视觉艺术传达,如标志,海报,吉祥物,宣传品,展示以及场景布置等。一个好的艺术设计能充分展示活动主题,获得隆重、热烈的宣传效果,并营造一种艺术的氛围。通过美术活动,学生的综合能力得到提高。

  以上是我在实习过程中遇到的一些问题,刚开始实习的时候知道老师就时常提醒我应注意这个、那个,当时心里不怎么在意;当我真正遇到那些问题的时候,只得按照当时指导教师当初的指点进行操作。书上得来终觉浅啊。

  在实习过程中和学生们建立了深厚的感情基础,使我对自己的亲和力很有自信,也坚定了我想要做一名美术教师的想法。毕业以后我定会为祖国的教育事业。

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