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教师实习报告

时间:2020-10-01 15:22:45 模板 我要投稿

【必备】教师实习报告模板集锦6篇

  在学习、工作生活中,报告不再是罕见的东西,我们在写报告的时候要避免篇幅过长。相信许多人会觉得报告很难写吧,以下是小编精心整理的教师实习报告6篇,希望对大家有所帮助。

【必备】教师实习报告模板集锦6篇

教师实习报告 篇1

  为期一个学期,长达四个四个多月的顶岗实习生活马上就要结束了,走过秋季又走过冬季,酸甜苦辣尽在其中。想收获的收获了,当然也有意外收获。

  从没想过我会有这样一段经历,从没想过我会和一帮十几岁的孩子结下不解之缘,从没想过我会以那样一种姿态在讲台上展现自己,从没想过我交到了六个患难与共的朋友。

  回想刚来时的点点滴滴,不禁惊讶自己的成长。一路走来,我褪去了稚嫩,以一名人民教师来要求自己,在实习学校经历和体验教学、批改作业、监考、值班、班主任、代课等工作,真正体会了教师这个职业所包含的一切工作,也就使自己的职业规划更加明确和肯定,我热爱教师这个职业,并会无悔的去选择这个职业;一路走来,我体会到了教师的辛苦和辛劳,学生时代的自己,可以任性,可以胡闹,可以不惜青春,可以在身体不舒服时娇气逃课,但是身为人师,却从来不容自己懈怠,上好每一节课,即使生病了也尽力扛过去,因为肩上担负着不是自己的学习,而是五十多个孩子的学习。也体会到了身在青春期的初中生的叛逆,也懊悔自己曾经的少不更事。也恨铁不成钢,也心碎,也神伤。

  当收到学生一封封离别信和礼物,有伤感更多的是欣慰,只怕自己没有做到做好,辜负那些天真和认真。一个学期的相处,有打有骂,却从没有恨,三尺讲台没有隔断我们心灵之间的交流,课堂上的严肃没有影响我们之间的友谊。

  是顶岗实习,让我们不同专业的七个人在这里相聚,我们之间的那份情谊也是我这段旅程的一大收获。我们曾一起为这学生的调皮而生气,我们曾一起为着学生的懂事而感动,我们曾一起克服实习学校的种种困难。为了提高教学能力,我们曾互相听评课。正是这段路程上的坎坎坷坷造就了我们足够深厚的感情。

  顶岗实习结束了,我给予自己足够的认可和肯定,带着欣慰和满意告别我的实习学校以及我的学生们。有诸多不舍,却也足够明白自己还有未完成的学业。别离的泪水,为记忆的长河增添新的浪花;别离的祝福,为再一次相聚拉开了序幕。不是命运弄人,而是我们都还有一颗真心。

  顶岗,无悔的选择!

教师实习报告 篇2

  20xx年7月至8月学校安排专业教师下企业参加实践,这次实践让我受益匪浅。以前,授课时总觉得缺少素材,对目前企业会计现状也缺乏了解,所以教学时总觉得略欠空洞,不够理论联系实际,说以,对于这次外出实践机会,我十分珍惜。本次企业实践主要任务是到西安人人乐超市有限公司财务部,协助公司财务部到各超市卖场检查账目。主要工作有编制工作底稿,查阅凭证,账簿及报表等。发现问题,提出实际意见,进行现金盘点,提出整改意见等。我感觉收获特别大。第一,收集了很多教学素材案例,在财务检查过程中,

  一旦我发现有对我以后教学有用的东西,我都会用笔记本记录下来。这次外出企业实践,我做的笔记就有3本。我相信这些素材将会对我以后的教学提供很多帮助。本学期我讲授《企业财务会计》课程,在授课时就随手拈来我外出查账中碰到的很多案例,感觉教学效果很好。第二,了解目前企业会计现状以及他们在做账过程中存在的各种问题及种种舞弊现象。第三,向企业一些有经验的财务人员学习了很多知识,对于我在查账过程中遇到的各种问题,我都会虚心地向企业的财务人员咨询,对于我的各种提问,他们都会很耐心地给予回答。第四,近距离接触,真正了解到对会计人员各方面素质的要求,为我以后在教授课程时,在教学中应注重培养学生哪些方面知识,对于授课内容如何有所侧重更有帮助。

  一、会计电算化知识

  本次外出企业查账,我发现大部分企业已实现用电脑做账,而且大部分企业

  公司都是采用金蝶财务软件做账,设备费采用用友软件做账。故此,我们应加强这方面知识讲授,让每个学生都能达到熟练运用这两个财务软件。既然是用电脑做账,对打字速度有一定要求,一般要求学生每分钟要达到40—50个字左右。

  二、税务知识

  本次外出企业查账,我发现有些超市卖场因为规模较小,只设有一名会计人员,会计人员可以说是一名多面手,做账、报税等均是他的工作。所以我们以后应加强税务知识讲授,尤其是几个主要税种,如个人所得税、企业税、营业税、房产税等更要重点讲授。

  三、出纳方面知识

  由于我们的学生学历较低,很多学生毕业后只能单人出纳,所以,对于出纳工作主要职责(如登记现金日记账、银行存款日记账,保管库存现金、有价证券、空白发票、支票印章)以及应具备的技能(如点钞、计算器、辨别真假钞票)等应让学生数量掌握。

  四、财经法规知识

  本次企业实践,我发现个别超市卖场会计人员素质较低,尤其是财经法规知识淡薄,没有严格执行款项收付审批权限的有关规定,对不符合财经法规、财务制度的收付业务没有拒绝。个别超市存在大额现金支付的情况,违反了《中华人民共和国现金管理暂行条例》关于单位间的各项经济往来应当通过开户银行转账结算,开户银行支付给个人款项,超过使用现金金额的部分,应当以支票或者银行本票支付,确需全额支付现金的,经开户银行审核后,予以支付现金等有关规定。我们以后应加强这门课程讲授,让学生从现在起就树立起法律意识,熟练掌握《企业会计制度》、《现金管理条例》等有关规定。作为专业教师,外出企业实践是非常有必要的。不仅对学校发展还是个人发展都是非常有利的。本学期我校正大张旗鼓深入开展教学改革,我认为教学改革的一个主要内容就是教学内容的改革,我们教师只有走出去,才能了解到企业对本专业学生有哪些知识能力要求,才能在教学时真正做到有的放矢,让学生学到真正有用、实用的知识和技能。让我们的学生能真正达到零距离就业,一毕业就能适应工作需要,不需要经过再培训才能上岗,希望我们能把教师下企业实践这项措施坚持下去,让更多的老师获益,从而最终学校获益,学生获益。

教师实习报告 篇3

  xx年9月到10月,我来到贵港市江南中学进行实习。为了了解实习班级的学习情况,倾听他们的心声,我们对部分高一和高二班级进行调查。下面是我就我实习的班级——高一(4)班进行统计的情况进行报告。在我班发放了57份问卷,回收56份:其中男生33人,女生23人。

  一、 总体情况

  调查发现,多数学生能够认同当前的学习及生活状况。他们对课堂和教师的素质基本认同,但现实生活中也存在一些差异,主要表现在:个人学习习惯、学习方法和主观成就感差别;他们对教师有更高的要求,希望给予肯定并且 能与 老师沟通交流,得到指导。

  二、 具体分析

  1. 多数学生在课堂上感觉愉快,希望师生间采用互相讨论的课堂教学方式。

  有近七成学生在课堂上感觉愉快;但不可忽略的是仍有14%的学生感到“失落”,觉得成功的约有12.3%;“无所谓”的占7%;有82.1%的学生认为课上老师基本能引导学生积极思考问题,80%的学生认为讲解比较清楚;只有不到15%的人觉得老师讲话简明,准确生动;有八成的学生认为老师提出的问题有一定启发;几乎没有启发的占7.4%。学生平均每堂课 向 老师提问“一次”的,超过一半,有70.4%的学生觉得老师在课堂上只“偶尔”被点名回答问题。近七成学生更喜欢采用“师生相互讨论”的教学方式;近10%学生期待自己上讲台讲课。

  课堂讨论方面,在课堂上与同学讨论的学生选择偶尔项的最多,有63.6%;“从不”的有2%;而问到是否愿意参加讨论时,有八成的学生表示自己很喜欢在课堂上参加小组讨论。

  从以上数量,可以看出,学生是希望在课堂上发表自己意见的,希望老师能够鼓励他们提问题,甚至允许他们提出不一致的意见。

  2. 大多数学生对学习有兴趣或比较有兴趣;最感兴趣的学科的科学;最不感兴趣的是语文。

  调查显示,有43.4%的学生对学习比较有兴趣,41.5%的明确表示有兴趣,但也有11.3%的认为是迫于家庭压力不得不学;最喜欢的科目依次是:科学、化学、体育、音乐、地理;而最不感兴趣科目是语文、政治、数学。在科学选项中,化学占35.5%这可能与该科目任课老师是班主任,该老师上课气氛活跃,而且又加上中间有一段课程是由实习老师上,学生感觉新鲜等因素有关;而作为最不受喜欢的语文,可能该老师的上课风格学生难以接受。

  3.约有一半学生采用传统的学习方式,近四成的只有复习而无预习的习惯。

  调查表明,有45.2%的学生的主要学习方式为“听教师讲课”,选择“自习和作业”的有23.3%,“自己预习,复习”的有16.4%。在阅读教科书方面,过半学生把教科书内容都仔细阅读,有35.2%的人只重看老师讲过的内容,而7.4%的人只听讲,很少看书;在碰到重要或疑难问题时,有83.9%的人会用笔划出来,或加上批注;只有不到2%的人很少这样。当问到他们是否会向老师及同学请教时,多半数人选择是,38.6%选有时是,64.3%的人在思考和解决问题时习惯自己采用不同方法去处理;总想听别人的看法的有10%;只有不到30%的人有预习和复习的习惯;有复习无预习习惯的学生最多,近四成;无预习及复习习惯的有11.5%;而制定每周或每天学习计划,并严格按计划进行的不到4%;大多数是有计划,但不按时进行;没有计划的有22.8%。

  在遇到的各种学习困难中:“对老师讲的内容不理解”,的占68.4%,然后依次为许多练习不会做,自己不会探究及得不到老师的'指导,不知道怎么跟其他同学合作。而谈到通过上课的收获时,绝大部分学生认为有所收获,收获最大的是“我知道怎么学习了”,占27.3%,其次是“我喜欢学习了”占23.3%,往后是对自己更加有信心了,以及“知道怎么与同学交流了”。

  由上面可以看出,从初中到高中,随着学的知识难度加大,学生希望从老师那里得到有关学习方法的指导,让他们养成良好的学习习惯,才能在这个过渡阶段快点适应,在学习的疑惑中找到方向,增加学习的信心。

  三;几点建议

  通过调查,我知道了该班的学习情况,针对该班的情况,我有以下几点意见:

  1. 针对该班的实际情况,可以开展学习方法交流,“说说心理话”等主题班会,就调查仅映出的情况进行师生交流沟通,引导学生找出适合他们个人的学习方法,培养良好的学习习惯,激发学习兴趣。

  2. 通过谈话,周记,便笺,书信等多种渠道,直接或间接的进行沟通和交流,减轻学生的心理负担,消除角色转换带来的不适心理。树立自信心,以及面对困难的勇气和毅力。

  3. 在课堂上可以采用更加灵活多样的教学方式。做到既能传授知识,又能吸引学生兴趣,开展与学生互动的环节,给学生消化及思考的空间,增加课堂的满意度,最大限度地实现同学们心中的理想课堂。

教师实习报告 篇4

  教学实习是重要的教育实践活动,通过实习,可以将自己所学到的知识运用到教学之中,在实习中可以了解不同学科的差别,从而能体会自身知识的不足,尤其是现在,为了适应新课改的要求,教师必须变革教学思想,在传统中有所创新,必须亲身体验新的教学理念,同时为了了解班主任教育工作的特点,参加教学实习也是十分必要的。

  我于9月8日怀着激动和兴奋的心情来到靖远二中履行完必要的报道手续后进行教育教学实习报告的,为期60天,共计8周有余。

  靖远二中创建于1954年,是白银地区一所历史悠久并有辉煌业绩的名牌学校,至今已有51年的校龄,校园占地面积160亩,建筑面积46000㎡,绿化面积7800㎡,校园整体规划科学,布局合理,环境幽雅宁静,有园林之美,校内有巍峨美观的教学楼两幢,实验楼一幢,多媒体报告厅一幢,图书馆一幢,水厕一幢。400米标准环行跑道规划科学,布局合理的球类赛场。靖远二中的体育项目是省传统项目教学,在省内享有极高的声誉,也是靖远县教育的一大特色。各实验室设备配备齐全、先进,语音室、微机室、实验室均按一流标准装配,图书室藏书九万册,阅览室可供500人同时阅读,生活区内有可安置4000人的宿舍楼,美观、卫生、舒适,生活去中的服务设施有小卖部、食堂等,学校现有教职工270人,学生7000多名,教学班75个,是一个规模宏大的高级学校。

  在教育教学工作实习中,我担任靖远二中高一5、6班语文教学及班主任工作,教授全日制普通高级中学教科书第一册。教学内容是备课,上课,批改作业,课外辅导和组织管理班级。在学习中,我严格按照实习规程操作,为了能学到科学有效的教学方法,提高自身工作能力加强教学水平,我虚心向优秀的教师学习,积极钻研,勤奋上进,在实习结束时,我顺利的完成了教学任务,我的教学能力有了大幅度的提高,能把学到的知识,理论和理念,同实践工作结合起来,使自己的教学水平有了上升。同时,我的班主任工作也颇有成绩,我对学校的常规教育,常规管理,学风和班风建设以及养成教育的各项工作之外,还成功的组织了本班学生参加学校一年一度的秋季田径运动会,以班为单位的校卫生大比评活动,均获佳绩,同时,在班上开展以建立远大理想,团结奋进为主题的班会。在这些工作实践中我认为搞好班级工作应该坚

  持一个标准,即有利于学生人格和智慧的健康成长。正常提高通常班级的工作,主要抓学生成绩的评比和同年级班级的成绩评比。使学生淡漠了自我人格的完善和培养,学习优异者,自负、骄傲、狭隘、冷漠,落后者自卑、反叛、暴躁、敌对。在这一段时间中,我坚持一个标准,既把有利于班级和学生人格健康发展作为班级建设和管理的唯一标准,凡是符合这一标准的思维行为建设方法均应落到实处,发扬光大通过8周的努力,高一5班成为一个积极乐观团结向上的班级,同学之间互相友爱,我的工作因此赢得了学生和同仁的赞扬和肯定。我同时发现我的第一个标准能调动学生的“三个积极性”,一是调动学生团结互助的积极性,使班集体的各项建设都能非常好的落实和发展,使班集体的办风和学风迅速形成。二是调动了同学的参与班集体管理和班集体建设的积极性。三是调动了同学们互相学习的积极性。由此我得出一个结论:一个班级的管理和建设,必须有一个科学的理论做指导,一个正确的思想做方针。通过两个月的教学实践,我感慨很多,收益巨大,其中最深的感受有以下两点:

  一、要积极学习,不断学习,把学习作为终生习惯

  在当今的社会,科学发展迅速,知识增长之快,致使我们掌握的知识会很快老化,甚至衰退,只依靠已有的知识,是永远不能胜任教学工作。必须把学习作为一个终身的工作,唯有不断的汲取新的知识和新的理念,才能适应教学的发展,才能适应学生的需要,才能培养符合时代要求的人才。

  二、要善于交流

  作为一名实习教师,除了在学科基础知识上有扎实的功底,其他教学能力欠缺甚多,比如缺少实践,对表达能力,对应变能力,课堂组织能力,知识的驾御能力都很弱,缺少经验,缺少实际操作方法。因此上要在短时间内提高自己的教学能力,必须要向其他教师学习和交流。通过相互听课、说课、评课,教案的合理设计,教材的深入挖掘,对教案科学整理,对教法的指导和切磋,使在课堂教学实际活动中,能有效的实现目标,通过交流我很快的提高了自己的教学能力。

  下面就我近两个月的班主任实习,谈谈我得到的一些心得和体会:

  一、平等对待每一位学生,尊重学生人格,是处理好师生关系的核心要素。

  高中生已近18周岁,有的已过或已到18周岁,他们的行为和思维已有成人的特征,由于

  年龄的关系,他们有强烈的手尊重和受重视的心理要求,要求与他们平等相处,平等交流,因而,班主任不能高高在上,在生活和学习中要以尊重学生人格,平等对待每一个学生,不能因学业的优劣,家境的好坏来另眼相看,班主任扮演一个公共朋友,一个平等的指导员,公正的评判员,一个和蔼的交流者。

  二、对违纪学生的处理要缓、和、罚并举

  一个班级中,必有违纪的学生出现,当出现违纪现象后,应缓。许多班主任老师对待此类事都犯急,往往生气动、肝火,批评过了头,引导不得力,应调查清楚违纪的过程,违纪的动机,违纪后的想法和态度,把违纪学生的事后以及整个过程来分析处理。然后来确定批评、引导、处罚的决定。和,就是讲在调查批评、引导的过程中要和气不要渲泻自己的情绪(过分的批评、大动肝火、讽刺挖苦),这并不是讲不要爱憎的立场,不要情绪的流露。和,强调的是度要恰倒好处对违纪学生的处罚应按校纪、班规、定性定量,不能随班主任的意愿,更不能乱发脾气,要建立科学合理的班规来约束全体学生,班主任一定要坚持自己的原则,不偏不私,不过不变,如此才能树立威信,实现班级的最佳管理效果。罚,在实习班级中我在班上大力推行这样的一个处罚方式:对违犯纪律比较轻的学生,我罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事,对违纪情节比较严重的学生罚他们用正楷字写一份200字左右的违纪心理报告,描述他当时的违纪心理,大家注意到报告书既不是保证书也不是检讨书,所以也愿意写,并且会认真去写。经过一段时间的实践后我发现这种处罚方式的效果比以前好多了。总之,班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,这就需要我们在以后的工作中不断的去学习、去总结、去实践。

  在实习期间,我还参加了校教职工的各项活动,和语文组的老师们共同作战,取得了篮球比赛的冠军。靖远二中老师的工作态度和他们在体育场上、娱乐室中的精神深深的感染和熏陶了我,使我的胸怀开朗、昂扬

  时间在劳动中总是如水般流去,两个月的实习转瞬间就过去了,但对我却有非常重要的意义,它使我看到了自己存在的许多不足,也是我懂得了该如何更好的发挥个人的优点而不孤芳自赏,自鸣得意,更使我拥有了精神和品格上的丰收,尤其是我对自己选择的职业产生了浓厚的兴趣,并力下坚定的愿望,这对我今后的工作和生活都将产生巨大而积极的影响。

教师实习报告 篇5

  暑假我决定去托管班实习,从而积累社会经验和教学经验,为毕业后正式踏入社会奠定坚实的基础。

  可能是暑假的原因,我所实习的托管班的孩子越来越多,我的责任也就越来越重,原本就不是很大的教室被那些孩子们弄得更是“水泄不通”。在给我负责的托管班我的孩子上完课后,我就在上课的教师打扫卫生,和我一起来托管班实习的另一个老师竟然来找我,让我快回去,说孩子们有些闹了,于是,我急急忙忙回去了。进门一看,整个屋子乱成一团,不是孩子不听话,而是教室真的太小,我有点发愁了,怎么样才能让空间显得大一些呢?这时,另一个实习生回来了,她给我提了一个建议,就把教室原本的六套桌椅靠墙横放,教师中间的位置一下子就会变大,甚至还可以再加上两套桌椅。我们开始尝试,结果真的不错,不仅教室的空间一下子变大了,而且把桌子靠墙放置,还避免了相互之间说话。为了固定位置,我还在每套桌椅对应的墙上,贴上学生的姓名。举一反三,我又做了一个“托管好学生”的名单榜,谁表现好,就会得到小粘贴。目的是用集小粘贴的形式,激励他们好好表现。

  看着略显宽敞的托管教室,我很感谢另一个实习生提的意见,我也第一次觉得我又成长了一大步,懂得的更多了。原来,我不仅仅是在看着孩子成长,也是在为自己的成熟添加“催化剂”。我也更加有信心,担当起这份责任,不断的完善。

  暑假在托管班实习期间,我在不断摸索中进步现在的我在给学生们上课的激情基础上,更加注重专业知识的准确性。在每次上课之前,我都会听写上节课学过的生字词,不断的积累复习在学习。而且在词语的讲解上,完全依照新华词典的词语解释,对学生分析词、造句能力着重学习。在分析课文方面,更加注意教师用语的规范性,课堂纪律的控制力也比以前有提升,先做要求在执行,不断的利用课堂,让孩子学到更多的知识。同时,在分析课文结束后,我会及时让学生总结文章的道理,再做以改正,让他们记下每篇文章的道理。我也深深的体味到那句“欲教人先交己”。

  这次暑假在托管班的实习让我收获了很多的知识和经验,是一次印象深刻的实习经历。

教师实习报告 篇6

  实习学校:**************中心学校

  实习时间:35天(XX.07.07-XX.07.07)

  指导教师:*************

  指导班主任:******************

  实习生:*****************

  实习班级:三(1)班

  实习内容:小学英语课(三年级)、实习班主任

  实习目的:实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习,使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作,增强感性认识,培养和锻炼我们综实习报告合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识,去独立分析和解决实际问题的能力,把理论和实践结合起来,提高实践动手能力,为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果,为进一步提高教育教学质量,培养合格人才积累经验,并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

  我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往,随着飞驶的列车来到了我们的实习目的地——龙陵县龙山中心学校,这是一个美丽的学校,也是一个五彩的花园。

  当然我根本没有想到,在之后的一个月里,我会在这里收获一段快乐而难忘的时光。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西,而且和他们成为朋友,更重要的是,我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更精彩。当然,这并非否定老师的教学和自己的学习,只是实践中收获到的远比书本来得真切和实在。正所谓:“千淘万漉虽辛苦,一波三折有收获。”

  我们来到龙陵县龙山中心学校受到了热烈的欢迎。首先,我们和该校的领导及老师召开了座谈会,他们向我们介绍了龙陵县龙山中心学校的情况:它办校至今已有百年历史,始建于清光绪30年(公元19XX年),坐落在县城东南的老东坡下,背靠青山,侧临绿水,校内青杉挺拔,繁花似锦,绿草茵茵,是一个静心求学的好地方。它占地总积13333平方米,校舍建筑总面积4737平方米,校园绿化面积3800多平方米,运动场面积1500平方米。这里共有教职工63人,教学班24个,学生1078人。它坚持以质量求生存,以教研教改促进发展,多年来一直承担全县小学教育研究和实验示范任务,为龙陵县基础教育实习报告事业发展做出了卓越贡献,保山地区重点学校之一,它也为龙陵县的社会经济发展做出了有目共睹的贡献。

  实习的基本内容包括三部分:课堂教学、班主任工作。

  基情况如下:

  1、课堂教学:完成教案数为8份,上课节数为16节(英语、语文、数学、品德、自然、音乐、美术7个科目)。

  2、班主任工作:组织一次“我做文明小公民”的主题班会。

  3、带领学生出了一期黑板报。

  4、到学生家里去家访。

  这次实习令我感受颇多。一方面,我深感知识学问浩如烟海,使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业……日复一日,无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。

  首先,我请班主任给我 一份名单,因为我知道,记不住学生的名字,看似小事,其实它在学生眼中是很重要的,如果记不住学生的名字,学生就会觉得自己在老师心中没有地位。觉得老师不关心自己,甚至会产生隔阂。而后我便找了个机会认识了全班同学,下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说:“老师,你怎么才来就知道我们的名字呀?好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。”这也使我明白了:沟通是一种重要的技巧和能力,时时都要巧妙运用。认识一个人,首先要记住对方的名字。了解一个人,则需要深入的交流。而这些,都要自己主动去做。

  下课后,孩子们经过我时,都亲切地喊一声:“范老师好!”,我也带着按捺不住的羞涩和欢喜应着,同时我也发现了快乐竟如此简单,只因被一群天真的孩子们认可并充满亲切地问候一句。

  在我从事教育教学活动时,我第一次深入课堂时,我就遇到了许多学校里没学过、没想过的难题,即自认才出众的我绘声绘色地讲完一节课后,我问学生:“你们听完课,印象最深的是什么?”学生面面相觑,茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。

  古人云:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望,兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?其实这实习报告不只是学生的问题,老师也要有激情与耐心,这是做位一名老师应该具备的。激情与耐心,就像火与冰,看似两种完全不同的东西,却能碰撞出最美丽的火花。其实,不管在哪个行业,激情和耐心都是不可或缺的。激情让我们对工作充满热情,愿意为共同的目标奋斗;耐心又让我们细致的对待工作,力求做好每个细节,精益求精。激情与耐心互补促进,才能碰撞出最美丽的火花,工作才能做到最好。

  初为人师,总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时,尽管我做了很多准备,但当我真正面对那么多双眼睛时,我还是紧张了。“同学们,现在开始上课。”我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而,这句话说完,下句该说什么呢?突然间我的脑袋一片空白,只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我,让我感到十分地不自在。短暂的犹豫之后,我剩下来的只有微笑,因为我想起了那句话:“微笑是法宝。”学生也对着我微笑,看着他们那一张张稚气的面孔,我所有的紧张都在这一瞬间消失了,透过那一双双澄澈的眼睛,我也似乎读到了那一颗颗纯净的心。在此后的时间里,我一直微笑着。所以,课堂气氛也显得轻松活泼了一些,40分钟的课一下子就过去了。虽然,我知道我的这节课上得并不成功。突然一次,一个学生递来一张字条:“范老师,我喜欢你的微笑,当你微笑着走近我时,使我感到了从来没有过的亲切,我很喜欢你,范老师。”这是出自一个三年级学生之笔,这也是我在实习一个月的时间里收到的最好的,最值得珍藏的礼物。也使我明白了,其实走近学生的第一步只须微笑就够。

  在班主任实习工作中,我组织开展了“我做文明小公民”主题班会。起初,我遇到了许多困难:比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时,有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然,这种方法可以勉强维持班级秩序。然而,这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂,甚至会使学生实习报告产生厌学的心理。作为教育工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系。而且,教师要把自己当成活动中的一员,是学生活动的组织者、参与者、引发者,是学生的学习伙伴、知心朋友。

  为了办好这个班会,我努力为每一个同学创造展示自我的机会,提供展现自我的平台,使每一个学生都能够体验到成功的愉悦,感觉到自我的价值,品尝到其中的乐趣。结果,在准备班会的过程中,同学们都很积极。班会的节目花样繁多,唱歌、跳舞等应有尽有。每个学生的积极性都很浓烈、热情也很高涨。最后一曲学生独唱——“春天在哪里?”把班会推向了高潮。当然,在开展班会活动过程中,我也发现了许多问题,并在方法上有待改进。

  实习的时候,我上了一节活动课,带学生到操场去玩,其中一个男生捉了一只蛤蟆来给同学们看,那些女孩子吓得只叫,说实话,当时我很害怕,我从小就怕蛤蟆。我就用命令的口气说:“放下那个丑东西!”小男孩震了一震,脑袋一撇,眨眨眼睛问我:“老师,它很丑吗?”我试着和他说:“是的,你看它那恐怖的样子。会吓到人的。”他似懂非懂的点点头,满脸委屈地放了那只蛤蟆。不一会儿,他又满脸迷惑地过来问我:“老师,它真的很丑吗?外婆还说它是益虫呢。”我的笑容顿时僵在了脸上,原来这些小动物在孩子眼中竟如此美丽。而我与他之间存在着成年与幼年、纯真与世俗的眼光的差距。于是,我便带着全班同学去看那只蛤蟆,并让他们讨论一下“蛤蟆是丑还是美?

  ”我没敢再说蛤蟆丑,因为不同的审美观面前,美丑是无从计较的。我也因此而想,其实蛤蟆并不是很丑,只是我用丑的眼光去看它,而孩子却用美的眼光去看它而已。同时,我也从孩子眼中看出了一股可贵的纯真,在孩子的眼中的世界是最纯真的,是最美的。

  在刚开始的三周里,我发现我在孩子们心中留下的印象还算可以,我也因此而告诉自己:“继续努力!”可是,在一个雨天里,我第一次和学生发火了,那个男生是班里最捣蛋的学生,上课时老讲小话,还不时地影响其他同学学习,他还对我的实习报告屡屡警告无动于衷。那天上课,他竟然在教室里随意走动,并高声喧哗。虽然作为一名老师,和学生发生冲突是在所难免的,但对我这个初为人师的新手来说,处理这样的突发事件是毫无经验的,我一边尽量冷静自己,一边对他呵斥到:“不想学就出去!”顿时,教室里鸦雀无声,而那个男孩还把头扭到一边不看我,我一下子窘在了那里,我转过身背对着一屋子的学生,后悔、生气、委屈、难过各种滋味混在一起。虽然我一再努力,却还是没控制住满眶的泪水。教室里一片寂静,我也听到了一个孩子小声地对那个男孩:“都是你把老师惹哭了!”我第一次在学生面前脆弱得一塌糊涂,这时那个男孩也主动来承认错误了,他说:“老师,我错了,你打我吧,我不该惹你生气,以后我一定听你的话,你不要生气……”说着他也哽咽了。其他的孩子也来劝我:“老师,你别哭了,再哭就不好看了。”“老师你笑一笑嘛!”那天,我反倒像个孩子似的,被学生哄着,心里突然涌动的温暖又催化了我的第二拨泪水的涌动,擦了半天才把眼泪擦干。

  在给孩子们上最后一节课时,我故作若无其事地讲课,却不敢多说一句话,也不敢多看他们的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了秘密,包藏不住脆弱的眼泪,那一节课气氛很沉重。或许孩子们也知道我们要分别了,他们都很认真地听讲,谁也不说话,可我却从他们的眼里读到了浓浓的依依不舍。

  尽管听了无数次“老师好”,但每每回应的时候我依然带着欣喜的笑容。每当站在讲台上,被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时,作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。这一个月的时间里,我并没有做到一名好老师,也不可能让所有的学生都喜欢我,但只要有一名学生记住我,那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。

  在实习中,我还实习报告发现了,有些东西不能选择,有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成,但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做,就会有意想不到的收获。

  回顾这35天的时间,我是用心的,但用心不一定等于成功,我毕竟是一名实习生,在知识的构建上还存在着许多断章,还缺乏教学经验,甚至因为读错了某个英语单词或某个字后,学生把错误指出来而无地自容、羞愧几天的事情也有过。

  在为人师的这条路上,我迈出了第一步,接下来还有第二步、第三步……但不管怎样,我都会以人为本,把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去,我会以我的真心去呵护学生,因为我面对的是一颗颗纯真的心。

  总之,教育是一个互动的过程,老师只要认真投入教学,孩子就会积极配合。这种过程是很开心的!

  实习,就像进了社会大熔炉一般,千淘万漉虽辛苦,就算被磨练得遍体鳞伤,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔炉的准备。我在实习中逐渐变得“勇敢”。虽然开始也会有顾忌,怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告诉我,应该对自己有信心,应有勇气去尝试。即便在尝试中失败,也能让自己成长,没有锻炼的机会,谈何积累和成长?而这一切,只能靠自己去争取。等待,只实习报告能让你在沉默中消亡,只有主动,才能为自己创造良机。实习,陪伴我经受了挫折,也经受了欢乐!

  实习的经历虽已经过去,可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印,我相信那不会是我旅途的归宿,而是我充满挑战和希望的开始!

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