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教育实习报告

时间:2021-04-18 19:38:12 教育 我要投稿

教育实习报告模板汇编7篇

  在现实生活中,报告的使用成为日常生活的常态,不同种类的报告具有不同的用途。我们应当如何写报告呢?以下是小编帮大家整理的教育实习报告7篇,欢迎大家分享。

教育实习报告模板汇编7篇

教育实习报告 篇1

  XX年年9月17日至11月4日,我在广州市越秀区小北路小学进行了一个多月的教育实习。学高为师,身正为范,在这一个月里,作为一名实习教师,我坚持以教师身份严格要求自己,处处注意自己的言行和仪表,热心爱护实习学校的学生,本着对学生负责的态度尽全力做好班主任老师及教学的每一项工作;同时作为一名实习生,能够遵守实习学校的规章制度,尊重实习学校领导和老师,虚心听取他们的指导意见,并且和其他实习生一起团结合作完成实习学校给予我们的任务。

  在这期间,通过理论与实践的结合、与学校、家长的沟通,进一步提高了我的教育技能,尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力。本次教育实习的基本内容包括三部分:课堂教学、班主任老师工作和教育调查。

  一、基本情况如下:

  1。课堂教学:听课60节,完成教案数为15份,上课节数为20节,其中新授课9节,复习课1节,练习课10节。

  2。班主任老师工作:组织一次主题为“人月团圆,和谐小北”的中秋班会和一次“矛盾出现了,怎么办?”的团体心理活动课,取得了不错的效果。

  3。教育报告;完成一份教育实习论文。

  二、具体情况:

  (一)、课堂教学

  三年的大学理论学习,各种各样的教育理论冲击着我的脑袋,我曾感到迷茫和无助,但通过这次实习,很好的将在课堂上学到的理论运用在实践中,在实践中筛选、磨砺出适合自己的理论指导,给我以后的教学工作指明的发向。

  首先,要认真在备课。

  第一天实习,黄老师就建议我们,作为新老师,在备课时,可以采取集体备课,集体设计教案,制作课件,集智慧之所长。在备课时,不要过于追求形式上的多样性。备课前既要备教材要备学生。熟读教材、尊重教材,将教材中透漏出的信息传递给学生。备课时的要结合学生的认知水平将教学重点和难点用教材语言用学生能读懂的语言简明扼要地呈现给学生。同时上课前一定熟悉教案,反复试讲,理顺教学思路,从整体上把握教学设计的框架,提高教学德条理性和逻辑感染力,此外也要确定教学细节,尤其是新老师,避免上课时由于经验不足,无法应对各种状况外的事情。

  其次,课堂上要“一心两用”。

  第一次上讲课后,黄老师给我的评议是:教案设计得不错,有很多亮点,但你没有调动全班学生的注意力,让他们看到你的亮点。教师的任务不只是将教学内容传授给学生就完成任务,还要留意学生有没有开小差,如果学生没有听课,老师讲得再精彩也是徒劳的。此后,我每次上课,除了要用心将知识传授给学生,还要细心观察学生的课堂表现,注重调动学生的注意力,尤其是在讲重难点时。

  也由于经验不足,课堂的调控和应变能力还有欠缺,有待加强。在遇到突发事件时,自己往往还不够清醒,不能很好的处理。我认为一个教师最主要的基本功还是体现在课堂的控制上,我应该朝着这个目标不断努力。

  再次,要做好教学反思与总结。

  教学反思指教师为了实现有效的教育、教学,在教师教学反思倾向的支持下,对已经发生或正在发生的教育、教学活动以及这些活动背后的理论、假设,进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考,而且在思考过程当中,能够发现、清晰表征所遇到的教育、教学问题,并积极寻求多种方法来解决问题的过程。作为实习生,幸运的是每一次上课前与上课后都有老师的指导,我更是抓住这个难得的机会,做好课后的反思和总结,在实践中发现自己的不足,纠正错误,完善自己,才会得到发展。

  最后,认真对待批改作业。

  作业折射出学生的课堂学习情况。批改作业,有利于我们了解学生的学习情况,并及时给予纠正。一发现学生作业完成情况不理想,我就会在课余或课后找他们补习。有进步的,我会写上激励的评语,并在评语中强调订正的重要性,并根据各个学生的情况加以勉励之,开导之。身为一位教育工作者,就是要有这样的耐心,才能把学生的缺点纠正过来。

  “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬身!”通过这次真枪实弹的课堂教学,我更加看清了自己,看清了未来的路。

  (二)、班主任老师工作

  实习中,我得到原班主任老师刘老师的悉心指导,她给予我充分的信任和机会,让我体验班主任老师工作的点点滴滴。

  1。班主任老师工作实习情况:

  (1)深入了解班级的基本状况。

  通过找原班主任老师了解情况,找学生个别谈话,悉心观察等方式,来了解学生的基本情况,包括学生的主体思想,学习现状,学习成绩,优秀学生和后进生。同时,还通过批改周记、作业,课余时间找学生聊天,深入班级,广泛接触学生,与学生进行心与心的交流沟通,通过关心他们的学习、生活情况,慢慢地拉近彼此的距离。这样,我很快就熟悉了班里的日常工作、班委的工作职责掌握,也了解了学生的基本情况。

  (2)认真负责地做好班级日常管理工作。

  每天监督学生收作业、早读、早操、眼保健操;中午要看管学生午睡;放学后,要监督学生整队离校,检查值日工作,检查门窗、电器是否关好等。工作虽琐碎,但更需要付出百分百的认真、耐心和责任心。

  (3)处理好各种偶发事件。

  由于小学生的身心发展特点,各种各样的偶发事件时有发生,如争吵、打架、意外受伤等,我基本能做到沉着冷静,互帮互助,发挥我的教学智慧,有效地解决各种偶发事件。

教育实习报告 篇2

  实习目的:感受小学教育,增强师范技能,积累实践经验。

  实习时间:20xx年10月8日---20xx年11月2日

  实习地点:吉大师院附属小学

  “天下之事,闻者不如见者知之为详,见者不如居者知之为尽。”说的是听的人不如见的人知道的详细,见的人不做的人知道的透彻。教育教学工作的重要组成部分,是加强教育教学实践性,培养合格师资的一个必不可少的重要环节,是学生理论联系实际,提高综合素质,成为合格人民教师的基础。对于我们促进了解小学教育,巩固专业教育思想,培养教育教学工作的实践能力和创新精神具有重要作用。为此,在学院的统一安排下,我初教系零八小教二班于10月8日11月2日进赴师院附属小学开展了为期四周的教育实习活动,现将实习期间的各项情况总结如下:

  一、充分预备,科学规划

  我班在上学期就开始进行实习动员,鼓励同学们充分熟悉自己手上的教材,积极撰写教案,并请到相关教法老师担任评委,进行班级微型课竞赛,使大家得到一定程度的练习,充分感受到实习前的紧张感。在本学期开学时,就由班委会设计拟订实习强化训练方案,根据同学们的特点和能力,留意高下结合、特长搭配,以小组为单位进行试讲、试教,使大家在其间互相学习、取长补短、共同进步。更有相关的指导老师认真负责,组织学生编写教案,钻研教材教法,仔细倾听学生试讲,并提出详尽的修改意见。由于预备充分、安排合理,督促有力,前期试教效果好,学生积极性高等原因,在一定程度上,为实习的顺利进行和圆满成功奠定了坚实的基础。

  二、积极适应、迅即投入

  前往实习学校前,所有实习生都在实习队教师的指导下研究教材,编写教案并反复修改,写出了教为完整具体的教案,同时在试讲中精益求精。在进入附属小学后,我们认真听取了附属小学领导对学校基本情况,以及学校在管理、教改、科研方面的经验和特色的介绍。校方为我们安排了为期三天的见习时间,为实习生提供机会参考原任课教师的课堂教学,通过听课,帮助我们尽快熟悉教学环节和教学方法。利用这段时间,实习生虚心向原任教师请教,听取优秀教师的教学经验介绍,收益颇深。并深进了解学生情况,结合班级实际继续对教案进行修改和完善,使备课精益求精,做到胸有成竹。

  三、名师点睛、细致入微

  在本次教育见习中,由我系杨建湘、刘艳芳、石艳平、李达菲、向芬、石长柏六位老师负责具体指导工作。几位老师克服了种种困难,在繁忙的工作与教学任务之中连续奔波于学院和见习学校之间,联系工作、解决各种突发事情。所有的指导老师都非常认真、细致,除了负责各种联络事务以外,他们把更多的精力投入到了如何引导实习同学们组织课堂、反思教学、设计调查等专业工作上,投入到了对每一个见习同学的具体指导上。正因为工作细致,他们对每一个见习生的表现都了解得很透彻,对每一件事情的成功之处和欠缺的地方都能够分析得很准。这次教育见习的成功,得益于指导老师们这种认真负责的态度和不计回报的热诚奉献。

  四、课堂教学、初试锋芒

  本次实习以课堂教学为中心,努力进步教学质量。以实习班级为单位把任务落实到各组,由实习学校任课教师担任指导教师,负责实习生的备课、上课的把关检查,并提出具体改进意见。所有实习生必须经过指导教师批阅并签字同意其教案后方可上课。在课堂教学实习过程中,实习生努力钻研教学大纲和教材,认真备课,独立写出了质量较好的教案,并在预讲和试讲中得到逐步进步。在实习上课时,绝大多数实习生都能较好地遵循教育教学原则和规律,把握教学大纲,熟悉把握教材,灵活运用教学方法,留意启发性和学生动态,教态自然,语言清楚流畅,所有学生都能按照要求用普通话进行教学,板书清楚规整,讲授比较正确生动,取得了较好的教学效果,受到学生的欢迎。不久前,我们还在象牙塔的窗棂间好奇的窥探外面的世界,想象着天空的湛蓝、大地的广阔,想象着社会上美好或残酷的种种际遇,满怀着期望与忐忑想去到塔外的广阔天地里跋涉与冒险。到如今,我们已然走上了这方神圣的讲台,用一只短短的粉笔书写真情。从大家坚毅的眉宇间,可以知道这群初生牛犊已经在这一方传道、授业、解惑的教育天地里悄悄的把扎下,等待着春天里的萌发。

  五、班级管理、别开生面

  根据实习计划,本次实习除教学工作外,还要实习班主任工作。各实习小组依照顺序分别实习班主任管理工作,实习班主任首先需在原班主任的指导下全面把握班级情况,深入了解实习班级情况,熟悉学生和班干组成情况,了解学生的特点,以营造良好的班风、学风为目标,努力促进学生的健康成长。主动热情协助班主任老师搞好本班工作和活动,还要虚心学习原任班主任老师正确的教育思想,细心观察他们用什么方法了解学生,怎样掌握学生的心理特点,怎样因势利导,动之以情,晓之心理,导之以行,持之以恒地做好学生教育工作的。在班级日常工作和管理及开展各项活动,都会预先征求原班主任老师的意见,主动争取他们的指点和帮助。积极负责检查、监督早自习、和课间操的情况,维持课堂纪律,检查卫生值日,做好学生的思想工作,积极指导如晨练等的学生课外活动,在实习中,各代理班主任均能以极大的热情和高度的责任感投入到实习工作中,积极谋划,大胆创新,以身作则,关心学生,受到实习学校师生和家长的称赞和好评。通过班主任实习,更使我们对学生有了更为恰当的了解,对班主任工作有了更为真实的体验,锻炼了我们对问题的协调、组织能力。

  六、倾心交流、真情投入

  在与孩子们的相处时光中,我们感受到了不带一点尘滓的真诚与热情,为了深入的了解这样一个可爱的群体,我们有计划地针对他们的学习和生活的各个方面做了细致的调查;询问,交流,做笔记,实地观察,我们不想漏掉每一个细节,或许,那一点不经意的发现就能开始一段故事。同学们耐心的与这些孩子沟通交流,试图找到有效地信息和线索,鼓励和开导他们。在和孩子们包括对周围的老师、家长的接触和交流中,我们倾听和了解关于孩子背后的很多际遇和故事,有欢乐的成长历程,也不乏有让人辛酸和惋惜的遭遇,突然感到此时的我们是在与孩子们一同欢乐,一同悲伤和沮丧,已经深深地进入了他们的世界,与他们流露着同样的情感。对于他们,在鼓励和引导的同时关于孩子和他背后的一长串故事我们又多了似无穷尽的思考。带着难以释怀的触动和满满的故事,我们踏上了归途,朝着一个未来教育者即将要面对的广阔天地迈步向前。

  七、及时总结,共同进步

  为利于工作的安排和开展,同时也为了给大家提供一个互相学习、互相探讨的机会和环境,在实习队的统一要求下,规定同组成员必须全程互相听课,同课的尽量听,听课后进行评议,做好规范的听课记录。各实习小组在结束了一天的教学工作后,都要统一集中对当日的实习工作进行总结。对于当天的教学与管理情况,大家畅所欲言,各抒己见,共同评议,及时改进。在会上,还将通过共同协商对第二天的工作进行安排、布置,以保证实习工作有条不紊地进行。

  八、查漏补缺、回顾反思

  回顾这短暂却又漫长的一个月,我们也发现了一些不尽人意的瑕疵和纰漏,但总的来说,这次见习做得不太够的地方,不在态度方面,而是在方法方面。主要存在以下几个问题:

  1、与所在班级原任老师的沟通交流缺乏针对性和有效性;

  2、对于突发的课堂生成问题难以全面准确的处理和解答;

  3、教育研究的调查问题过大、过泛,短期内无法完成;

  4、在实际教学操作中并没有能真正理解和体现高效课堂的理念。

  四周的教育实习,在一个个初升的朝霞和落日的余晖中度过了。这一份艰辛,这一份感悟对于每个曾经经历的人来说都是一个宝贵的回忆。无论多么辛苦、多么劳累,收获和成长总是令人振奋的。太多的感动、太多的体悟,最终都凝成了一句话,“实习了我才知道,在这个世界上,我最想从事的事业是教师!”或许正是因为实习生活的平凡与琐碎才能凝结成今朝话语的深刻与动人。

教育实习报告 篇3

  美术教育见习是我们在东北师范大学大三年级里所进行的最后一个重要的教育实践环节。通过见习,我们可真的是受益非线,对于教师尤其是中小学基础教育这个职业有了更多的认识和感悟。

  一、课堂听课阶段

  我们这次教育见习的主要任务就是听优秀的美术教师如何在课程上进行前做合理恰当的安排,以及在课堂上如何高效的将知识技能和精神教育全面的传递给学生们,还有就是在课下怎么与学生们进行良好的沟通和交流。

  第一,课前的课程准备。

  我们在东北师范大学附属小学进行的美术微格教育见习,这个小学的高质量教学非常有名,尤其是美术教育。我认为,美术教育在基础教育的中小学可以带给学生们的好的影响和力量在这里得到了一个非常充分的体现和发展。这里的美术教师们各有所长,学术专攻的品质让我佩服不止。

  每次在上课之前,这里的教师都会认真的将课程准备好。听郭老师说,每一堂课哪怕是已经教过无数遍的课程,在这一次的上课前还是要认真的准备,因为对你而言,它是一门你早已熟烂于心的课程,但是对于每个年级的每个班级中的每一位同学,都是一门新的令人感到兴奋的课程。

  因此,我们在上每一堂美术课之前,一定要做好充分的准备。这包括要确定好这堂课程的教师教法和学生学法,主体课程的讲述过程,学生们与教师的互动交流,学生们动手实践或是课堂讨论的环节过程,以及整个课堂中的每一个步骤和每一个环节的时间安排预算和整体课堂的时间控制。同时,教师还要做好心理准备以防止课堂上突发事件的发生和出现。

  第二,课堂上的讲与学。

  在师大附小的时候,有一位邵老师,她经常告诉我们,我们不仅仅要准备教法,更多的是要准备学法。我们在见习的过程中听了许多次的美术课。

  比如在孙老师的一节课上,教授的主体是三年级,课程的名称叫做“手形的联想”。在课堂上,孙老师首先做出来几个简单的日常生活中会常常出现的手势动作,让同学们来共同的猜猜其中的意思。这便是课程的导入环节了,非常自然和具有吸引力。接下来,他请几位比较活跃的同学上台来一起合作手势,大家通过和孙老师的配合,一起做出了一片大森林的手势。再接着,孙老师开始讲授课程,告诉大家如何借助手的形状来完成一次小小的艺术创作。最后,大家开始动手操作,有的学生用手型做出来鳄鱼,小狗等,还有的学生一起联合创作,将纸张结合起来,画出来衣服手势构成的长卷。

  第三,课下的师生交流。

  课上的学生对于你来说是一个整体,而课下呢,学生们一定是一个一个不一样的个体存在。尽可能的多了解你的每一个学生,让他们知道你很关心他,发自内心的关注。学生对于教师,大部分时间来讲是一个整体,但是学生们确实一个一个的个体。个体的心理需求和情感态度很多时候与整体式不同的。举个美术课上的例子,比如绘画色彩的冷暖问题,可能通过教师的举例,会有大部分的学生能马上理解。但我敢保证班级里一定会有两个以上的学生会感到一头雾水,不知教师之所云。他们也一定在认真努力地听讲,但个体需求仍然没有得到满足。道理很简单,每个人的色彩感觉是不同的,就想柠檬黄和土黄的区别,也许在讲解的过程中会出现各种的理解和解读。

  还有就是永远不要把教师自己的意志强加给尚未成年的学生们。教育尤其是基础教育的另一个侧面,我认为是公平或者叫平等。对于学生的教育,一定要建立在人格尊严相平等的情况下。你会因为一个朋友不理解你的观点而冲他大吼大叫吗?肯定不会。但是如果你的对面坐的是你的学生,那么你很有可能会。平等民主教育在中国实施的并不顺利,创新思维和独立思考的能力在中国的培养非常非常的困难。这与中国五千年的师道尊严有很大关系,这个的改变也许很难。但我想,作为一个新时代的健康型教师,我希望我们能够给予学生一些属于他们的发言权。

  二、个人总结阶段

  首先,你说学生能做到,他并不一定能做到,但如果你说他做不到,那么他一定做不到。这即是说要鼓励学生。为学生增加自信是一件非常重要的事情,至少主动性会自觉增加。进来看了一部美国老电影《生命因你而动听》里面让我非常感动,常常回想起来的是一个非常微小的部分。那位音乐教师上课的时候,从来从来没有说过:youaretoobad,他常常说的是:en,nottoobad。在这样的人生中,虽然他没能成为自己梦寐以求的音乐作曲家。但他的无数优秀学生作为动听的音符谱出了他人生中最壮丽的篇章。

  其次,关于启发学生这个方面也是非常有讲究的。教师的法宝有两件,一件是自己拥有专业知识和技能,而另外一件更为重要就是传授的过程和方法。比如美术教学课堂上,仅仅是讲授法,提问法是远远不行的,要操作性和动手性更强的比如演示法,联系法等。所以说,认知技能和沟通能力是教师的外在法宝。最后,对于教学,我更想说的是,对于学生而言,教给他们的知识会忘记,技能会减退,不要担心,因为这些都是不重要的。重要的是在学生身上你可以播下一刻永恒的精神的种子。那就是我们常常说却总是会忽视的正确积极向上地人生观和价值观。教会他们如何做人是一件更为重要的事情。而乐观积极正直善良这些都是教师的最终职责吧。这些如何传递给学生,是拿着课本来读来背吗?我不这么认为。

  对于学生,我认为教师必须有一个大的教育观,至少要有这样的一个意识。教师要知道,学生的全部生活和生命历程中不是只有你一个人在影响他更多的是社会。一个真正的健康型教师最应该的是站在一个社会的文化层面和思想道德水准之上。你要非常清楚地了解你的学生和你有着怎样的不同,你要你可以给予他什么?不要把他理解成你,即使他对你非常信服。

  作为教师,应努力修炼自己的良好品质自不必说。曾经有一部电影《Frontoftheclass》对教师品行修养有比较好的诠释。男教师是一个妥瑞症患者,可以想象他在上课的过程中不由自主的发出像小狗一样怪叫的场景。他可以教给学生什么呢?在全州优秀教师的庆祝会上,他的学生一起响亮的喊出:坚持到底,不被困难打倒。

  努力地全方面提高自我,充实自己的力量。现代社会日新月异,如果教师还像中国古代的私塾先生一样每天吃老本的话,永远也不会成为一个健康型教师。而且你的高度常常会影响学生的成就,这是一个非常简单的道理,但却很少有人可以做到。对于年轻教师,我想忠告,要摆正自己的心态。不要觉得自己是一个伟大的学者天才,在学校里的教书育人是浪费时间,埋没才华。许多的教师年轻时都有这样的心态,而当他们年迈之时才真正的发现,教书育人是自己一辈子最幸运的事情。

  记住使自己成为一个健康型教师,不仅仅是自己的事情。

教育实习报告 篇4

  实习的基本内容包括两部分:课堂教学和班主任工作,基本情况如下:

  1、课堂教学:完成教案数为x份,试讲次数为x次,上课节数为x节;批改作业x次;监考x场;自习辅导。课时。

  2、班主任工作:组织一次主题为“xx”的班会;组找学生单独谈心、了解情况十一人次。

  这次实习令我感受颇多。要想成为一名优秀的教师,不仅要学识渊博,其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受就是:当好一名老师真不容易啊!

  试教工作开始以后,我每天的工作就是听优秀数学教师的课写教案试教修改试教,这样反复练习,完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样,在我第一次深入课堂时,我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话,那是远远不够的。俗话说的好“要给学生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引,而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识,这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解,而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。例如,我在讲解带单位的近似数时,我没有把数进行还原就直接讲出精确到什么位。对于初一的学生来说具有一定的难度。而有经验的教师是先把数还原,然后再标出“个,十,百,千,万。”再让学生对照找出该数精确到什么位。这样就不易出错。通过这次的经验,我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维,自己认为很简单的问题,对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方,这时候,我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。于是,在以后的备课过程中,我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事,而是更加侧重于如何将知识的来龙去脉向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良好的效果,学生听完课后普遍都说我讲得较清楚。这让我感到很欣慰。

  在当实习班主任的过程中,我从他们原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验,确实让我受益不少。比如如何与学生谈心,如何进行班级管理,如何解决学生之间的矛盾等等。虽然这些经验都是非常宝贵的,但是我也没有完全照搬,第一是我觉得我的身份毕竟与他们原班主任不同。第二是我觉得我与学生年纪相仿,不象原班主任一样与他们或多或少地存在一些代沟,这是我的优势所在,应当加以利用。所以,在与学生的长期交往中,我渐渐形成了一套既有自己风格,又吸收了原有宝贵经验的行事方法,而且还收到了较好的效果。

教育实习报告 篇5

  在这即将开始的教育实习中,为了让整个实习工作更加顺利地、目标明确地进行,我对我的工作有如下计划:

  大三我们音乐教育专业的老师和学院安排了我们到广雅中学,华师附中,五羊小学,奥尔夫教育法培训班等见习,让我们提前了解老师这个教育平台的工作。

  广雅中学的学生音乐素质比较高,接受能力也强,所以老师所教的内容会适当加深一点。而且每节课都很精彩。华师附中的听课,又让我了解一些初中这一环节的情况。

  高中生相对来说,有了初中音乐知识作为基础,更注重创作,老师只是引导作用,但初中生就要老师的带领,而且老师的领导也比较重要。五羊小学也是另一阶段的学生,小学生一般都比较天真活泼,什么都敢尝试,求知欲很强,主要就是引起他们的好奇心。

  初中生和高中生之间是衔接的关系,但毕竟是不同的两阶段,年龄不同,还有思想的转变。相对高中生来说,这些初中生要活跃一些,课堂气氛也活跃,没有高中生那么沉闷。 对偶像的崇拜也热衷,明显一些,高中生就内敛多了。知识接受程度而言:初中生简单一些,普通学生(非专业的学生)没有什么音乐基础,只要点到为止,讲一些基本的音乐知识就够了,讲得太深,太复杂,学生不懂,很容易让学生失去了兴趣,导致课堂气氛沉闷,或学生在课堂上干些与音乐无关的,那音乐课就失去它的意义了。

  每次见习下来每个同学都要写见习心得,提醒我们今天学到了什么,有什么的感想,从而有什么启发,为接下来的实习做好准备。

  奥尔夫教学法就是比以上三个阶段更早的一个阶段,这个阶段历也会分几个小阶段,整个来说就根据孩子情况拟定教法,让孩子在轻松的情况下学习,不会是一种很硬的教与学的方式,即是玩中学。无论是那个阶段的学生,都要以生为本,从学生出发,让学生在学到课本知识之余,主要是感受音乐。

  还有教师师范技能方面的努力。粉笔字和普通话的训练。在上个学期末,我们学院以每个班级的学习小组为单位,组织进行微格试讲,从研读教材到编写教案,最后是课堂试讲,由小组成员进行点评,老师个别指导。整个微格试讲训练穿插在专业课的学习过程中,我们的微格教学能力有了一定的提高,试讲训练结束后,每人上交一份试讲视频作为评分作业。上个学期实习选校结束后,我们随即投入到实习队的准备工作中去,与实习学校取得联系,确定实习教材,明确整个实习流程,拟定实习前准备工作的计划。

  音乐实习教师实习了一个月,在这个月里从学生到准教师的身份的转变是我受益匪浅,下面是个人自我鉴定。

  为期一个月的教育实习里面,教育实习对每一个准教师来说,都是一步非常重要的棋,是我们师范类学生将理论付诸于实践的必需环节。我们可以通过实习,接触与专业相关的实际工作,综合运用所学的理论知识,基本技能和专业知识,把理论与实践相统一,用理论指导实践,提高自己在教育工作中的实际操作能力,而不仅仅是局限于书本的知识,理论的思维。这一个半月的实习,我收获了很多学校里学不到的知识,综合素质得到了很大的提高,体会了作为一名教师的光荣与责任,以及明白了成为一名优秀的教师所要付出的艰辛和劳累。

  在这短暂的日子里,作为实习班主任兼音乐实习老师,不仅积累了初步的班级管理和音乐教学经验,还深刻地体会到强烈的班级凝聚力和素质教育在具体实施过程中的困难性。

  

教育实习报告 篇6

  通过对姜谭联立高级中学部分高一年级学生的走访提问调查,发现高中阶段中学生在学习生活和学习心理上存在很多困惑与不解,由于家庭环境和学校环境等影响因素导致很多学生形成叛逆心理,攀比心理,堕落心理等,严重影响学生的学习与进步。对此,我又通过与指导老师和班主任的交流发现许多学生心理上存在的问题及造成这些问题的原因,通过探讨,得出了相关的结论并提出了一些建议。

  调查目的:通过调查研究,了解中学生的学习心理现状与当前学生的学习心理特点,分析学生学习心理成因,并有针对性的提出对策。为准确把握当前中学生的学习心理动向,深化教学改革,加强教育教学的针对性,提高教育教学的时效性,探索实施素质教育的新路子,为其提供客观的依据。

  调查方法:走访 访问

  作为一名师范生,我于20xx年10月8日参加了学校组织的为期一个月的实习生教育实习工作,并在姜谭联立高中得到了经验丰富的专业指导老师和班主任的指点。通过将近40天的教学实习和班主任实习,课堂观察以及与班委的交流我发现很多中学生在课堂上不认真听讲,时常在下面讲笑话、吃东西、玩手机。课外部分学生熬夜上网打游戏、课堂上睡觉,在宿舍抽烟喝酒,在家里与父母顶撞。通过这段时间的观察也发现很多中学生平时沉默寡言,很少与老师或同学们交流。平时在改作业的过程中发现同学们抄作业的现象很普遍,而且作业本字迹潦草,有的甚至没做完就交上来,更有甚者直接交空本。在我所教的班级发现这些问题后,我便与办公室其他班级的一些老师、班主任进行了交流与讨论。通过与他们的交流发现其他班的情况也差不多。

  作为一个即将走上教师岗位的我来说,了解学生的心理是及其重要的,因为这关系到我以后的教师工作能否顺利的展开,并且这也是一名合格教师必须做的事。为了弄清现今中学生的心理在想些什么,现在中学生的心理健康如何,为什么会产生这些心理问题,我有针对性的对部分学生,老师,家长采取了访问的形式来更加深入的了解他们。

  调查显示中学生的心理健康问题及表现主要有以下几个方面的原因:

  1.自卑心理和厌学情绪

  新课改导致学生对跨学科知识的严重无知,容易造成学生产生自卑心理。 调查中老师反映很多学生由于基础参差不齐,大部分学生基础差,老师又要完成相应的教学任务,赶进度,没有时间专门复习,而学生常常会对新知识的灌输产生“消化不良”的反应,因此无形中加大了课程的难度,加重了学生学习的负担和学习的压力。表现在很很多学生课堂上思想开小差,注意力不集中,或者打瞌睡,或者做小动作,有的甚至在课堂上吵闹。

  很多学生也表示,很多科目一开始就学不懂,毕竟课程本身的结构和难度与初中相差很大,理解上非常有困难。平时作业,各科累计下来任务量很大,根本没有时间记忆、消化,有同学还调侃说,“能写完作业就不错了,要是时间充足谁还抄作业呢”。也有同学抱怨,“本身以前基础就差,勉强考上这里上高中,进来之后很多东西都学不懂,一直努力着,可效果不好,不好意思问老师问同学,怕他们笑话,成绩越拖越差,感觉越来越自卑,而且越差越不想学了”。造成学生产生自卑心理和厌学情绪的原因有很多,比如,部分学生由于出生贫苦,来自农村,生活困难,与别的同学相比觉得自己的家庭条件实在太差而自卑。也有的同学觉得自己所在学校不好或者对自己的能力怀疑产生自卑。有的同学小学、初中成绩好,可是进入高中后成绩直线下降,原有的优越感降低甚至没有了,于是产生了极强的失落感,原有的优越感变成了消极厌烦。

  2.逆反心理

  这种现象对于在青春期的青少年及其普遍。常常表现在学生与老师之间的对抗,孩子与父母之间的对抗。产生逆反心理的原因有很多。通过从知道班主任那了解情况,容易出现叛逆心理的学生大多是是单亲或离异家庭,大多数问题学生是这里面的男孩子。很多家长在办公室抹泪向班主任诉苦,说自己一个人拉扯孩子多么的不容易,而孩子的不懂事,与她争吵、对她冷漠多么的让她伤心。这些孩子的表现通常行为很恶劣,他们沉迷于网络游戏,不和家长沟通交流,对于父母的管教甚至会大打出手,除了向父母要钱外不和父母说多余的话。家长表示孩子在父亲或母亲去世后或者父母离婚后才性情大变,难以接受事实,感情淡漠。家长又心疼孩子,疏于管教,导致孩子胡作非为。除此之外,也有学生一向老实

  本分,与别人没有任何争吵,而偶然的一次受到莫名其妙的冤枉以至于变得粗暴、怪癖。但最重要的是青少年正处于过渡时期,其独立意识和自我意识日益增强,迫切期望拜托成人的监护,他们反对成人把自己当小孩,自己却又没能力而做出孩子般的幼稚行为。

  3.嫉妒心理

  调查中百分之六七十的学生有嫉妒心理,少部分人有严重的嫉妒,大部分人都是轻微的嫉妒,而且这种心理在女生中尤为常见。通过与学生们的交流发现其主要表现在嘲笑、中伤、讽刺、排斥他人。这种心理的出现也有很多原因。主要原因是由于一些学生个性要强,凡事都喜欢争第一,出风头,一旦失败就会对比自己强的人产生严重的嫉妒心理。也有的人受出身环境的影响,嫉妒比自己穿的好用的好的同学,以自己学习好来打击、怒视比自己家境好的同学。也有的同学仗着自己受老师同学的喜欢打击、讽刺家境不好,不爱说话,性格孤僻的同学。也有同学因为自己未受到老师表扬,认为自己不比别人差,不服气,中伤、排斥别人等。

  5.迷恋网络游戏和网恋

  现阶段,随着人们生活水平的提高,家庭独生子女的情况越来越多,中学生迷恋网络,和早恋的问题越来越普遍。据家长、老师和学生的反映,很多同学退步的主要原因在于男生迷恋网络、女生谈恋爱。青少年在处于身体发育的关键阶段,这时候的性别意识逐渐明显,很多学生因为对异性的好感,幻想,沉迷于爱情虚幻小说等耽误学习,没有心思。另一方面,受网络电视,不良的社会环境等影响,学生们明辨是非的能力差,他们没有正确的指导,不会合理的利用社交工具,沉迷于网络游戏,网上聊天等。过度的上网不仅会影响睡眠质量,使人身体脆弱,同时对人的心理也是一种极大的伤害。过度上网使人缺乏相应的情感反应,对亲友冷漠,对周围的事物失去兴趣,严重时对一切都漠不关心,变得越来越孤僻,造成个性缺陷。早恋、网恋可能使女孩子因为感情伤害而产生消极情绪甚至轻生的想法,对女孩子来说不仅危险而且严重影响学习。

  中学生的心理健康问题主要集中在以上几个方面。当然中学生的心理问题还远远不止以上几个方面,只是调查中这几个方面的问题比较突出。下面我们总结下导致中学生产生这些心理问题的主要因素。

  首先是家庭因素。在一个家庭里,家长对孩子越关注,他们发生不良行为的几率就越小,很多的时候,孩子的出轨行为是为了引起家长的关注。因此,漠不关心型家庭中 的孩子产生不良行为的几率远远大于关心型家庭中的孩子。 再者就是父母在平等的条件 下与孩子多进行交流。 再就是父母对孩子的期望不要太高,如果父母期望过高,会给孩子带来心理上的压力。 其次, 对中学生心理健康有较大影响的.就是社会因素。 社会文化环境是青少年心理 发展的前提和背景, 青少年的思想意识和价值观念都源于他所在的背景文化, 对于中学 生来说,他们正是青春发育期,这一时期具有特殊的胜利心理特点,这一时期也是一个 可塑性极强的时期, 社会对他们的引导显得尤为重要。

  再次是学校对中学生心理健康状况的影响。 当前, 由于不少中学还未很好地实行从 应试教育到素质教育的转轨, 有些学校忽略了对学生心理素质的培养, 只关心学生的文 化考试成绩。 一些学校领导和教师盯住高考和中考, 给学生不厌其烦的灌输学好数理化, 走遍天下都不怕,考试一定要拿高分的思想,久而久之,学生就与学校领导和教师形成 共识:只有考出高分数,达到某重点学校的录取线才是好孩子,好学生。考试成绩,升学档次成了衡量孩子有没有出息的标准尺度, 中学也就将考试升学的挫折, 看成是人生 的挫折和失败。

  最后谈一谈学生自身方面原因。 由于人的生理发展规律, 中学生正处于生长发育的 高峰期,其心理也在这一时期发生急剧变化。

  一些学生难以正确地评价自己,过于自信自负, 在强烈的自我表现欲和虚荣心驱使下,故意表现得蛮横无理,甚至有意与教育者对抗, 行为表现与教育者的意愿往往背道而驰。

  通过以上的一些调查, 可以看出中学生的心理健康问题是比较严重的, 所以我们必须重视中学生的心理健康,实现学校素质教育与家庭素质教育的同步进行,让中学生有个更好的环境学习、生活,为他们以后的发展打下坚实的基础。 同时父母、老师、学生应该多交流、沟通,争取为孩子创造一个良好的学习环境,共同帮助孩子成长。

教育实习报告 篇7

  7月5日至8月9日,我在南宁市第二十八中学进行了差不多一个月的教育实习。学高为师,身正为范,在这一个月里,作为一名教育专业的实习教师,我始终用教师的身份来严格地要求自己,时刻注意自身的言行,对于学生的态度,本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作;以一个实习生的身份,不去逾越实习学校的规章制度,对实习学校领导和老师都很尊敬,并且能够听取他们提出的指导意见,并且和其他实习生一起团结合作完成实习学校给予我们的任务。

  在这期间,通过理论与实践的结合、与学校、家长的沟通,进一步提高了我的教育技能,尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力。本次教育实习的基本内容包括三部分:课堂教学、班主任工作和教育调查。

  一、实习基本情况

  1.课堂教学:听课14节,完成教案数为4份,上课节数为3节,其中新授课2节,讲评试卷课1节

  2.班主任工作:组织一次主题为 喜迎世锦赛,做文明学生 的主题班会;组织学生参加学校的足球比赛和篮球比赛;组织全班同学参加学校的清扫学校公共区域的志愿者活动。

  3.教育报告;完成一份实习教育调查报告。

  二、实习主要内容

  (一)思想和纪律表现

  实习对于师范生来说是锻炼技能的关键途径,是为未来就业奠基的必经之路。所以我非常珍惜实习的机会。所以在整个实习期间,我都坚持以端正的态度,无论从着装还是言行举止,都严格要求自己,遵守学校的规章制度,积极配合实习学校的要求,认真完成各项任务。此外作为本次实习团队的年级组长,积极认真负责,尽力把每项工作做到最好。从整体来看,本次的实习团队得到了实习学校的好评。这是很令我开心和骄傲的!

  (二)班主任工作

  实习中,我得到原班主任陈老师的悉心指导,通过交流传授我许多在管理班集体方面的技巧和艺术,同时她给予我充分的信任和机会,让我体验班主任工作的点点滴滴。

  1. 班主任工作实习情况

  (1) 深入了解班级情况

  在为期一周的见习阶段,除了认真参加听课之外,其余的时间就是积极主动和高一(7)班的班主任工作指导老师陈老师沟通交流,详细了解了班级的规章制度,班级文化,班级结构,班干部队伍状况;通过每个学生的档案资料来进一步了解班级学生的家庭背景和兴趣爱好等个人基本情况;通过帮助科任老师批改作业和日记了解学生的学习状况和心情体悟;利用傍晚的业余时间,进入班级,广泛接触学生,和学生们聊天,在平等的交流中,了解学生的思想、学习和生活状况,赢得学生的信任,和学生打成一片;通过个别谈话,深入了解个别同学的内心世界。因为了解学生是对学生的尊重,是赢得学生信任与支持的途径,也是建立良好师生关系基石,更是为接下来顺利开展班主任工作奠基。所以,很快我就熟悉了班里的日常工作和学生的基本情况。

  (2) 认真负责地做好班级日常管理工作。

  每天早早地进入班级督查学生的早读,眼操,课间操和环境清洁工作。因为二十八中每个星期每个班都有两次放学后的健康跑,每次健康跑我都会带着学生坚持跑步。虽然每天的常规工作很琐碎,但是我都会认真、耐心地完成。

  (3) 处理好各种偶发事件

  高一的学生很多都带有手机在身上,但是学校严禁在教学区玩手机。所以对于类似这样违反学校校规的比如午休和就寝说话吵闹的等现象,我会与学生进行耐心地个别谈话。

  (4) 耐心指导后进生和调皮捣蛋的学生

  在深入了解了学生的基本情况后,在自习时间,我会主动找成绩比较落后的学生聊天,和他们敞开心扉,以欣赏的眼光,鼓励他们继续努力,不要放弃和气馁。并且给予学习方法上的指导,帮助他们能更有效地取得进步。对于平时比较有个性的,爱调皮捣蛋的学生我也会给予特别地关注。在聊天的过程中我会首先肯定他们的闪光点,鼓励他们发挥自己的特长和优势,相信他们只要改正某方面的不足一定会取得惊人的成功。教育专业实习报告模板教育专业实习报告模板。通过和这两类学生的悉心交流,更拉近了和他们的距离,更有利于整个班集体的管理。

  (5)上好主题班会和团队活动

  按照学校的要求,每个班要举行以 喜迎世锦赛,做文明学生 的主题班会。在原班主任陈老师的信任和支持下,由我来主持这个班会。由于准备充分,并收集了各种恰当且贴近主题贴近学生的视频、图片和问题,整个班会的氛围活跃,学生参与程度高,整个班会取得良好的效果。

  因为学校非常重视体育健身活动,所以每个星期都会有足球比赛和篮球比赛等球类活动。每次的球赛我都会认真组织非参赛学生当好拉拉队,并帮他们拍照,记录每一个精彩的瞬间。

  2. 反思总结

  经过实践体验和反思总结,我总结出要成为一名优秀的班班主任要做到以下几个方面:

  (1)作好计划,繁而不乱。

  班主任工作异常繁琐,这是众所周知的。因此,在开展班主任繁重的工作之前,应先根据本班的实际情况制定详尽的工作计划。古语有云: 凡事预则立,不预则废。 这说明制定计划的重要性。如果没有制定一个切实可行的计划,跟着感觉走,就会使工作显得被动,更会使繁琐的工作显得更凌乱,以至工作难以开展,不能达到预期的目标,而且将来还可能出现一些不可预测的问题。因此,开展班主任工作,一定要先作好计划。

  (2)了解学生,对症下药。

  深入了解了班里的每一个学生,为做好班级辅助管理工作做好了准备。尤其在对学生进行个别教育时,充分利用学生的性格特征,往往会取得事半功倍的效果。如对勤奋好学,成绩优秀的学生就可以采取开门见山的教育方式,对缺点多、自尊心较强的学生在可以先与学生从情感上融洽,然后由浅如深,有层次地涉及教育的内容,而对那些产生对抗性心理的学生就可采取商谈式的教育方式。

  (3)尊重学生,贵在坦诚。

  在管理班级上,应把学生当作一个平等的主体来对待,尊重学生的人格尊严,彼此无高低、尊卑之分。老师在建立威信的基础上,应该与他们平等、友好的相处,建立起了和谐的师生关系。在出现问题时,千万不能立即就获从新生、斥骂学生,而是要先弄清事情的缘由要通过讲事实、摆道理,使学生心悦诚服的接受。人无完人,要允许学生出现这样那样的过错,只要知错能改就可以了。当学生提出批评意见时,作为老师的我们,应该虚心地接受,没有因为 我是老师,我接受学生的批评,这样多没面子 而拒绝接受。作为班主任更要有一种大度的气量,宽阔的胸怀,不要斤斤计较,平等地对待学生,这样才能赢得越来越多的学生的信任。

  (4)善待后进,施予爱心。

  对待学生不能有偏爱之心。在处理班上问题时,班主任要努力做到一视同仁,就事说事,从不歧视后进学生,让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时,不要因为他是差生而严加指责,或他是好学生而装作没看见。要坚持平等原则,实事求是,公正对待。平时多找后进生进行特别辅导,了解其家庭、学习、思想等各方面的情况,给他们爱心与关怀。并找出原因,耐心劝导,这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心,积极地去发展他们自己。

  (5)做好自己,为人师表。

  老师的外在行为表现,对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响。俗话说: 身教重于言教。 无论是在穿着打扮方面,还是在言行方面,无论是在教学能力方面,还是在个人修养方面都以一名正式老师、班主任的身份要求自己,在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师,才能从学生那里得到爱戴与尊重,在班中建立起学生对自己的威信,这是班主任工作的基础。

  班主任实习工作,使我认识到当一名班主任的不容易。班主任有时就像一名会计,每个学生心里都有一个个小算盘,多听多看,一一入账,才不会出现糊涂账,才能经营得好。

  (三)教学工作

  由于时间关系,这次实习中我只有上两节新课的机会和一次试卷讲评课。但是几次的真实课堂锻炼,让我深刻体会到 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 。教学技能的提高必须得经过真枪实弹地锻炼才会提高地更快、更有效。同时,也让我获得了些许对今后的教学工作具有重要意义的经验和教训。

  首先,认真备课是关键

  成功总属于有准备的人。 上课也不例外。一堂课的成功与否关键在于备课的成败。无论是校外的实习指导老师,还是大学里的教学法老师,都非常强调,要求我们,作为新老师,在备课时,可以采取集体备课,集体设计教案,制作课件,集智慧之所长。在备课时,不要过于追求形式上的多样性。备课前既要备教材要备学生。熟读教材、尊重教材,将教材中透漏出的信息传递给学生。备课时的要结合学生的认知水平将教学重点和难点用教材语言用学生能读懂的语言简明扼要地呈现给学生。同时上课前一定熟悉教案,反复试讲,理顺教学思路,从整体上把握教学设计的框架,提高教学德条理性和逻辑感染力,此外也要确定教学细节,尤其是新老师,避免上课时由于经验不足,无法应对各种状况外的事情。

  其次,对学生课堂表现的肯定要讲究艺术

  第一次上课后,指导老师苏老师对我的评价是: 整个课堂把握得很不错,时间刚刚好,声音洪亮,表达流利,学生的积极性也调动的不错。但存在一个小问题需要今后改正,对积极举手回答问题的学生一定要及时肯定鼓励,尤其是要留机会给平时比较内向的学生展现自己的机会。此外对学生回答正确的肯定表达方式尽可能多样化。 非常感谢苏老师的细心指导,今后来的课堂上我就严格要求自己要注意改正这个方面的不足,争取让自己的课堂更有活力和色彩。

  最后,要做好教学反思与总结。教育专业实习报告模板各类报告。

  教学反思指教师为了实现有效的教育、教学,在教师教学反思倾向的支持下,对已经发生或正在发生的教育、教学活动以及这些活动背后的理论、假设,进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考,而且在思考过程中,能够发现、清晰表征所遇到的教育、教学问题,并积极寻求多种方法来解决问题的过程。作为实习生,幸运的是每一次上课前与上课后都有老师的指导,我更是抓住这个难得的机会,做好课后的反思和总结,在实践中发现自己的不足,纠正错误,完善自己,才会得到发展。除了以上的经验教训之外,在此次实习中我发现了一个严重的问题。虽然新课改全国都在如火如荼地进行中,宣传力度也非常大。但是真正进入一线教育的课堂,整体来看,中学的课堂大多还处于传统的教育模式当中,合作探究的学习方式实行起来阻碍重重。就拿二十八中的学生来说,他们对于小组合作学习,没有多大兴趣。习惯了默默地跟着老师的要求把重点知识划下来,懒于动脑,发散思维。在我讲课的过程中,设计的合作探究环节,学生的积极主动性很难调动。对于课堂中的视频和图片,大部分同学也只是走马观花,对于老师提出的问题不愿思考。对知识点的把握仍是通过死记硬背的方式来掌握。虽然一线的老师们对于新课改的理念和新要求都有所了解,但是他们大多认为,新课改理念具体要求在真正的实践中践行起来是极具困难的。因为中学离不开考试成绩,高考的指挥棒时刻指挥着老师们要重抓学习成绩。

  此外,从教师们的立场来说,他们一直认为二十八中的生源基础中考成绩差,基础薄弱,所以在高中的整个新的学习过程中,老师们也都没有激情去改变自己的教学方式,让自己的课堂更具吸引力,提高课堂质量,从而改变学生,把教学目标定为让学生死记基本的知识点,通过会考就行了。虽说教学要根据学生的实际接受能力和水平,但是我认为从这群孩子进入高中的第一天,就应经被定位了。每每想到这些,都会为这帮孩子心痛!

  三、结语:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

  实习虽已暂告一段落,可当我回过头来看一下自己留下的脚印,我相信那不会是我们旅途的归宿,而是我充满挑战和希望的开始!实习中所收获的种种经验和教训都将会是我今后不断前进的基石和动力。今后的路还很长,必然还会存在各种磕磕碰碰,但是我相信,只要坚持不懈,积极上进,虚心好学,不断改正不足,一定会收获成功的喜悦!

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